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文档简介

认识乘法各部分名称 教学设计黎云 知识与技能：1、使学生知道乘法算式中各部分的名称，会正确地写出乘法算式。 2、在练习巩固中，让学生进一步体会乘法的意义，熟练掌握相同加数相加用乘法计算。 过程与方法：1、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。2、通过动手操作、观察、探究等学习活动，进一步体会乘法运算的意义。情感、态度与价值观：1、培养学生认真观察，独立思考的良好习惯。2、培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。教学重点认识乘法各部分的名称。教学难点帮助学生认识相同加数和乘法的关系。课前准备课件教 学 过 程一、揭示课题 1、出示卡片32=6， 43=12，2、说出下面算式各部分的名称。 5+7=12 50-20=30 3、引入新课 师：乘法算式和加减法算式一样，各部分也有自己的名称，这节课我们就来进一步认识乘法及其算式各部分的名称。（板书课题） 二、探索新知 1、教学例2 （1）出示课件，3组气球，每组气球有5个 问：你看到了什么？你能用最简单的话来表示吗？（3个5） 你能提什么数学问题呢？ （每组有5个气球，有3组，一共有多少个气球呢？） （2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？ 你能列加法算式吗？相同加数是几？（5） 有几个5？（3个5） 列出乘法算式： 53=15（个） 3 5=15 （3）介绍乘法算式各部分的名称。 请你猜猜“”前后的两个数，分别叫什么？ 教师揭示：5和3在乘法算式5 3=15或35=15叫乘数，15是这两个数的得数，叫“积”。板书： 5 3 = 15 乘数 乘号 乘数 积 （4）出示练习九的第4题 （5）变式练习。 教师出示卡片说说各部分的名称。 3+5=8 35=15 62=12 44=16 24=8 每一个都让学生说，重点说44=16，两个乘数都是4，积是16和24=8的区别。列式 一个乘数是4，另一个乘数是3，积是12。列式 - 两个乘数都是5，积是25，列式：- 4乘6得24，写作（ ）（ ）=（ ） 一个加数是7，另一个加数是8，和是15，列式是-2、做一做。第2题先观察图，再写出加法算式和乘法算式。第3题观察加法算式，分别写出两个乘法算式。三、课堂小结 学生说出自己的收获。师生共同总结出：通过今天这节课加法算式与乘法算式的对比，同学们知道了求几个相同加数的和，用乘法算式比较简便。四、课后练习 练习九，第6、7、8、9、10题。板书设计：乘法的
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