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动作神态描写 【训练重点】 1.学习人物动作描写的写作方法。2学习人物神态描写的写作方法。3掌握和运用人物动作描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思动作描写【技法指导】描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行为都是受其思想、性格制约的。因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反映主要是动作反应，就势必显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，课可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。1、描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察，才能把人物描写得丰满、生动。例：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两道防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。点拨：打篮球，是我们常见的活动，有的同学还亲自参加过，但很多同学写起来却不具体。上述描写，由于作者观察仔细，把打篮球的动作写得栩栩如生，读后如临其境，如见其人。2、突出人物性格、身份特征。例：他50多岁了，戴着一副高度近视镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”点拨：上面的示例通过“用衣服的下摆擦镜片”“手忙脚乱地在盘子里找”“匆匆地往口袋里掏”等动作描写，把一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老师形象呈现在我们的眼前。3、要准确而切当地运用动词且不重复。例： 他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。点拨：这短短的几句话中，用了“顶”“弯”“蹲”“插”“倾”等5个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。此段人物的动作描写选用准确、恰当的动词，具体形象地写出人物的动态形象。4、亮丽语言例：罗纳尔多踢进了球。（人物+特定动作）巧用动词。只见罗纳尔多灵活地盘过对方高大的后卫，连闯数关，直插球门区，急停，转身，飞起一脚，球若流星，天哪！又进啦！善用修辞。罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，球便像一颗炮弹似的被射进对方门中。（比喻）恰当引用诗句。罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，球便像一颗炮弹似的被射进对方门中，真可谓“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”【素材积累】1、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。3、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 【写作训练】写一段比赛或文娱活动场面。注意要表现出人物的性格特征，并且要尽量让语言生动形象，富有特点。（300字左右）【范文示例】例文（一）五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”例文（二）海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿” 神态描写【技法指导】神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常是从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜欢喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部细微的表情和姿态。1、要注意人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。例：高兴时嘴角上泛起一阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。哭泣时亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。点拨：从以上示例中可以看出只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映出人物不同的性格。2、要反映人物的性格特征和思想感情。描写人物的神态，还要注意人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要。例：我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着点拨：示例中同桌的“好胜心”是从人物的神态描写中表现出来的。“嘟着嘴”“瞪大眼睛”写出了同桌的不高兴，虽然只差一分，但他也怀着妒忌心理。人物的性格特点和内心情感都通过神态描写表现得淋漓尽致。3、要同行动和语言描写相结合。神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章表现力。例： 这天早上，董开旋脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现（神态）地来到教室。站在讲台上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺（动作）胸，自以为很美，得意洋洋（神态）地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现（神态）地把头一抬（动作），大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油”（语言）老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似的揉了揉（动作）鼻子，一下子溜到（动作）了座位上，直抓（动作）自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。点拨：“挺胸、抬头、快步走”这些动作和“神气活现、得意洋洋”体现他自我欣赏的神态；“揉鼻子、抓头发”体现了他的尴尬、羞愧；“更加神气活现地把头一抬，大声说：我嘛，擦了点香水，抹了点发油！”人物的语言，从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致，集中表现了董开旋的自我欣赏。4、亮丽语言例：她与母亲争吵。1、巧用动词、形容词。她与母亲争得面红耳赤，嘴角微微颤动着，胸脯一起一伏，瞪圆的两只大眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子耸了耸，晶莹的泪水润湿了眼睛，硬是没有流出。猛然，她倔强地把头向侧面一甩，嘴一努，眼睛紧盯着一个角落。2、善用修辞。她与母亲争得面红耳赤，她咬着嘴唇，鼻子耸了耸，眼睛满是泪水，像山葡萄上挂满的露珠。（比喻）3、化用诗句。妈妈的脸突然就阴沉下来，两道眉毛倒竖了起来，眼睛瞪得老大的，显得那么凶，脖子上的青筋一条条都迸了起来，连头发都要竖起来了，唉，妈妈，你“冲冠一怒，为哪般”啊？【素材积累】1、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。2、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。3、描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。【写作训练】早读时，班主任通知同学们明天去春游。可是放学前，班主任又来告诉大家，由于某些原因，明天的春游活动取消了。这一前一后同学们的神态都发生了哪些变化？请你描写出来。（200字左右）【范文示例】瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字雷雨点，雷打不断！她的对手现在是Q同