英语人教版九年级全册Unit 11 Section b 3a- selfchec.docx

课题Unit 11 Sad movies make me cry年级九备课时间5.22教师赵翠红教学目标 一、掌握本节课的重点单词 1. weight n. 重量，分量； 2. kick v. 踢，踹； 3.besides adv.而且；二、掌握重点词组 1.the winning team 必胜的球队 2. on the shoulder在肩上 3. on the soccer field在球场上 4. miss scoring the goal错过进球 5. let down使失望 6. kick sb off开除 教学重点 一、 本节课的生词和词组二、重点句式：1.Hefeltliketherewasaheavyweightonhisshouldersashewalkedhomealone.2.Ithinkifwecontinuetopulltogether, weregoingtowinthenextone.教学难点 ：以上重点句式。教学过程设计意图激活旧知根据汉语提示完成单词。1.Katieonlyhaveonemealadayinordertoloseweight2.WhileIwasleavinghome,myfathercamebackwithaheavybagonhisshoulder(肩头)3.Theboywalkedaroundtheteachersofficeforalongtimeandwentinatlastwithcourage(勇气).复习单词，为理解文章做准备。导入教师利用多媒体放映一段篮球或足球比赛团体比赛的片段。然后教师提问：在团体比赛中获胜的关键是什么？你是否参加过团体比赛？你在比赛中犯过错误吗？你是如何看待队友的错误的？Whatsthemostimportantforateam?Haveyoumadeamistakeinthematch?Howdiditmakeyoufeel?通过提问，使学生本课内容有了初步的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。新知1、要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意并标出事件的正确顺序。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。25134a.语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。b.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，c.将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。d.通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。2、完成教材2c-2e的任务a.让学生再细读短文，回答2c的问题。给出时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案.b.让学生读2a的短文，找出能替换2d中的句子划线部分的习语或短语。Theanswers:1.missedscoringthatgoal2.letdown3.kickedoff4.Betoohardtoyourself5.pulltogetherc.让学生两人一组合作参照2e所给示例练习彼特与他父亲之间的对话。3、 Self CheckA、 Put the words in the appropriate place in the chart.nervous unhappy uncomfortable worried comfortable relaxedangry awful happy uneasyPositive: comfortable, relaxed, happyNegative: nervous, unhappy, uncomfortable, worried, angry, awful, uneasyB、 Write sentences using the words given. 1. sad movies/cry Sad movies make me cry.2. speaking in front of many people/nervousSpeaking in front of many people makes me nervous.3. money and fame/ not always happyMoney and fame doesnt always make you happy将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用拓展： Write a story similar to the one in 2b using your notes in 3a. In your story, explain the following:What happened?When did it happen?Where did it happen?How did it make you feel? Why?What did you learn from the experience?通过故事的描写，既加深对本课内容的认识，又提高学生的动笔能力。小结： other than的其他搭配 nothing other than “只是、仅仅” no other than “正是、恰恰是” no + 名词 + other than “