语文人教版八年级上册《芦花荡》第二课时教学课件.ppt

芦花荡 孙犁 株洲市外国语学校邓新艳 古往今来 白洋淀不仅以她的美丽环境 富饶的物产而闻名遐迩 更令人广为传颂的 还有她光荣而悲壮的革命历史 第二课时教学目标 1 赏析 老头子 这一富有传奇色彩的人物形象 2 品析充满诗情画意的环境描写 分析人物 1 请同学们速读 跳读课文 用 标记集中写老头子的精彩段落 3 4 5 6 10 19 30 31 33 38 39 43 47 50 53 54 57 58 61 62自然段 2 请四个同学分角色朗读相关情节 旁白 老头子 大菱 二菱 品读情节 分析人物 1 从肖像描写 划船的动作 担任的工作 身手矫健 精明干练 精神矍铄 老当益壮 2 从悠闲撑船 你什么也靠给我 我什么也靠给水上的能耐 一切保险 的夸口及后来大菱挂花觉得没脸见人 不愿送她们进苇塘 自尊自信 3 从对大菱 二菱的态度 温和慈祥 对鬼子的所作所为 像敲打顽固的老玉米头 爱憎分明 4 诱敌上钩 痛打鬼子 智勇双全 老头子是一个富有传奇色彩的英雄人物 他的传奇性表现在哪里呢 课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的 传奇色彩 1 年近六十 老当益壮 神出鬼没 无数次通过封锁线 保证部队的供给和战斗力 就是因为他 敌人的阴谋总不能得逞 2 手无寸铁 只一人就把十几个鬼子打得落花流水 1 强烈的反差来渲染 2 重点写英雄的行为 以女孩的怀疑来反衬 叙述过程中只写其然 不写其所以然 教师小结 老头子昂扬向上的精神风貌 老当益壮的豪迈气概 自尊自信的鲜明个性 智勇双全的英雄壮举深深地感染了我们 老头子既是老百姓也是抗日战士 老头子身上的精神就是当时抗日爱国热情 民族精神的集中体现 本文写的是残酷的战争环境里的人和事 但是我们读后并没有感到非常的凄惨 没有感到压抑 而是觉得写得非常优美 给人一种积极向上的力量 这是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘 品析环境描写感受诗情画意 1 学生速读课文 用 标记有关环境描写的语段 至少找出四处 2 学生齐读这些语段并进行赏析 1 夜晚 敌人从炮楼的小窗子里 呆望着这阴森黑暗的大苇塘 天空的星星也像浸在水里 而且要滴落下来的样子 到这样的深夜 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音 白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了 苇子还是那么狠狠的往上钻 目标好像就是天上 第1自然段 问题设计一 夜晚 敌人从炮楼的小窗子里 呆望着这阴森黑暗的大苇塘 天空的星星也像浸在水里 而且要滴落下来的样子 呆望 能不能改成 远望 为什么 问题设计二 到这样的深夜 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音 作者抓住 水鸟飞动和唱歌 有什么深沉的含义 才 字有什么表现力 答 不可以 呆望表现了敌人拿游击队没有办法的怯懦心理 反衬了我军的神勇 同时也表现出对敌人的藐视 答 含蓄地表达了人们对自由生活的向往 才 字含蓄地表现了战争的残酷 这美好的景物只有在夜晚才有 答 运用了拟人的修辞手法 表现了苇子顽强向上的生命力 烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态 充满了斗志和力量 问题设计三 苇子还是那么狠狠地往上钻 目标好像就是天上 2 月亮落了 半夜以后的苇塘 有些飒飒的风响 答 烘托了老头子沮丧 仇恨的心情 为下文写他复仇做铺垫 3 第二天 中午的时候 非常闷热 一轮红日当天 水面上浮着一层烟气 答 渲染了寂静 紧张的气氛 引出下面鬼子下河洗澡 中计的情节 4 在那里 鲜嫩的芦花 一片展开的紫色的丝绒 正在迎风飘撒 答 渲染了一种报仇雪恨后的畅快心情 烘托了老头子的英雄形象 教师小结 战争的