11_成长（备课纪录）[1].doc

时间2008年10月9日主讲人高洪生集备内容11 成长教材简析 这篇课文写的是发生在意大利的的一个故事：小约翰每天只花两块钱买早餐。后来我发现他每天给人送报挣钱，知道他的父母不是不爱他。我明白了小约翰父母这样做是为了培养他的生活能力，认识到这样更有利用他的成长。设计理念 教学中， 以读为本，通过引导学生抓住小约翰的语言、神态、动作的描写，通过朗读，体会小约翰的天真可爱和执著的儿童形象。教学目标1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。3、学习本课生字新词。教学重点抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。教学难点体会作者要表达的思想感情。教具学具 多媒体课件教 学 设 计教师补充主讲教师设计方案主讲教师设计方案主讲教师设计方案第一课时（一）揭示课题，导入新课(二)初读课文，整体把握课文内容1 自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？ 2 默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。3 画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。（三）检测识字情况，指导易错字的写法。(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导（四）集体交流，把握课文大意，质疑1成长这篇课文写了谁的一件什么故事？2读过课文之后，你有什么想法吗？3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。 （五）作业：1生字、字词，熟读课文。2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。第二课时（一）从上一节课学生的质疑引入1同学们，还记得你们上节课就成长这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题）2同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。（出示“因为这样更利于它的成长”）“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？（二）抓住重点段落深入体会1默读课文，边读边思考（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作）（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？2集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨（1）“自言自语地嘀咕好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许，还也许。（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？3体会第7-13自然段（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？4齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。（三）总结全文1这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。2你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。3如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？（四）作业1把成长的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。2把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。3推荐阅读语文同步读本中的两篇文章乌塔和爸爸错了。拓展性思维：当你遇到欲望诱惑时，你的表现怎么样？你作出怎样的选择？对应训练补充巩固性训练（知识点考点）一、 选择正确的读音。 亲昵(n ne) 嘀咕(d d) 琢磨(m mo) 裹着(gu gu) 挎包(ku ku) 脸颊(ji xi)二、 把成语补充完整。 虎（ ）虎（ ） 自（ ）自（ ） 漫（ ）经（ ） 纷（ ）纷（ ） 恍（ ）大（ ） 不（ ）而（ ） 三、 造句。1、 不是而是2、 可爱3、 好像 综合性训练回答题。1、 作者为什么会琢磨：“也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好”？2、 约翰的父母喜欢他吗？从哪里可以看出来？创新提高训练根据课文意思回答问题。对：“这样更利于他的成长”，你有什么看法？