三年级数学上册练习题(二套).doc

三年级数学上册练习题(二套)目录：三年级数学上册练习题一三年级数学上册解决问题教学案例二- 1 - / 27三年级数学上册练习题一（1）秒的认识基 础 训 练1.单位换算.1时=()分 1分=()秒1时10分=()分 1分20秒=()秒70秒=()分()秒 80分=()时()分2.三年级数学上册练习题(1)吃一个苹果大约用5().(2)课间休息时间是10().(3)奶奶做饭用40().(4)乐乐跑100米大约用14().能 力 提 高3.判断.(1)钟面上最长的针是分针. ()(2)3时30分时,分针指向10.()(3)刷一次牙需要2秒.()4. 亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?三年级数学上册练习题,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒.明明回来用时多少?（2）时间的计算基 础 训 练1.填时刻，再计算经过的时间.2. 范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是()时()分.课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是()时()分.3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午()时()分.能 力 提 高4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?第二单元 万以内的加法和减法（一）（1） 两位数加两位数基 础 训 练1.计算26+23 63+17 46+19 57+21 29+43 36+17 64+29 67+16 2. 在里填上“”“”“”或“=”.260+160360 320+280600 340-180530560+150570+15 630-170730-160 480+270560+270能 力 提 高3. 小明家上个月电表的读数是650千瓦时,这个月电表的读数是730千瓦时,小明家这个月用电多少千瓦时? 4.星期天,晶晶和爸爸、妈妈去商店.爸爸买了一套西装花了490元,妈妈买了一件连衣裙花了170元,晶晶买了一个书包花了50元.(1)爸爸的西装比妈妈的连衣裙贵多少钱?(2)妈妈的连衣裙和晶晶的书包一共花了多少钱?（4） 三位数加减法的估算基 础 训 练1.把估算的结果写在后面的括号里.238+389() 592-195() 204+358() 521-395() 506+196() 419-253()2.按要求把下面的数填在相应的圈中.193205311294 404218398287能 力 提 高3. 养鸡场养殖公鸡、小鸡和母鸡的数量如下:公鸡和母鸡一共大约多少只?4. (1)买一台榨汁机和一部电话,大约要用多少钱?(2)买一台电子秤、一个微波炉，900元够吗?第三单元测 量（1）毫米、分米的认识基 础 训 练1.填空 ( )厘米( )毫米 ( )厘米( )毫米 ( )厘米（）毫米 （）厘米（）毫米 学习桌的高约是8( ) 单人床长2( ) 轿车的长约是3( ) 一块橡皮长30( ) 水杯的高约是1( ) 大树高约是12( )2.填上合适的单位名称.1.一个曲别针长约25（）.2.小明身高是135（）.3.一棵大树高约15（）. 4.茶几的高大约是50().5.伸展两臂,两手之间的长度大约是12(). 6.一枝铅笔长约20（ ）.7.一个笔筒的高度约是100（ ）.能 力 提 高3.单位换算.2厘米（ ）毫米 5分米（）厘米6米（）分米 30毫米（）厘米80厘米（ ）分米 70分米（）米600厘米（ ）米 12厘米（）毫米6厘米5毫米（）毫米 3厘米14毫米（）毫米56毫米44毫米（）厘米 35毫米（ ）厘米（ ）毫米4.画线段.（1）画一条长4厘米5毫米的线段. （2）画一条比8厘米短3厘米的线段.5. 一块橡皮用去12毫米,还剩38毫米,这块橡皮原来长多少厘米?（2）千米的认识基 础 训 练1.在括号里填上合适的单位. 街头到天台距离27（ ）； 数学课本厚7（ ）； 学校跑道长250（ ）； 成人3小时行15（ ）.2.计算. 300厘米（ ）米 4千米（ ）米 700米 300米（ ）千米 3千米1千米（ ）米 能 力 提 高 3. 把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来.4.李明跑了8圈，他一共跑了几千米？（3）吨的认识基 础 训 练1.填空.5吨=（ ）千克 2000千克=（ ）吨1600千克 600千克=（ ）吨 1吨 400千克=（ ）千克 一只大象体重4吨，是（ ） 千克.2. 填 、或.5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7000千克8000千克（ ）8千克 4吨（ ）5001千克9000千克（ ）9吨 3000千克（ ）3000克能 力 提 高3. 把合适的体重与对应的动物连起来.4. 用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走?第四单元万以内的加法和减法（1） 加法一基 础 训 练1.夺红旗.2.竖式计算. 919+80= 476+121= 93+802= 365+625= 281+64= 719+252=能 力 提 高3.填表.原来有217个139个138个69个又运进34个58个117个225个现在有4.妈妈给两个女儿一人买了一辆自行车，她最多花多少钱？ 315元 528元（2） 加法二基 础 训 练1.用竖式计算.749+284= 479+546= 857+396=627+385= 954+288= 347+976=2.买一个电饭煲和一个电饼铛共需要多少钱? 295元 148元能 力 提 高3. 三年级同学植树368棵，四年级同学植树545棵.三、四年级同学一共植树多少棵?4.(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？(2)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？ （3） 减法一基 础 训 练1.用竖式计算.346-123= 423-311= 355-89= 356-58= 328-124=2.请把表格填完整.故事书文艺书科技书图画书共有/本257125393221借出/剩/本能 力 提 高3. 草地上有长颈鹿315只,梅花鹿78只.长颈鹿比梅花鹿多多少只?4.(1)一辆自行车比一盏台灯贵多少元?(2)一个电饭煲比一件上衣便宜多少钱?（3） 减法二基 础 训 练1.竖式计算.806542= 460127= 809205= 787298=能 力 提 高2.解决问题 .（1）有一本203页的书，娜娜看了一些后还有149页没看完.娜娜看了多少页？（2）商店运来一批牙膏，第一天卖了235支，第二天卖了258支，这两天哪天卖得多，多多少？你能组成几道这样的算式？试试看！ 3.在下面四个数中任选两个数组成减法算式.912 395 706 527 4.数学冲浪你知道哪个图形表示的数大吗？137= 132 69=50 （4） 解决问题基 础 训 练1.列式计算.（1） 一个数比603少289，这个数是多少？ （2） 870比582多多少？（3） 被减数是560，减数是374，差是多少？能 力 提 高2.王大娘家的养鸡场.415只286只142只（1）王大娘家的养鸡场母鸡和公鸡一共有多少只？（2）王大娘家的养鸡场小鸡比母鸡多多少只？（3）你还能提出什么数学问题？并解答出来.3.长春电影世纪城上午有游客415人，中午走了168人，下午又来了295人，这时世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？第五单元倍的认识（1）倍的认识基 础 训 练1. 填空.（1）第一行摆： 第二行摆： 是的（ ）倍，15里面有（ ）个3.（2）第一行摆： 第二行摆： 第一行小棒的根数是第二行的（ ）倍.8里面有（ ）个2.（3）第一行摆： 第二行摆的个数是第一行的4倍.第二行摆（ ）个 .（4）第一行摆：第二行摆的根数是第一行的8倍.第二行摆（ ）根 .能 力 提 高2.王奶奶养了12只小鸡，4只大鸡，小鸡的只数是大鸡的几倍？（2）求一个数的几倍基 础 训 练1.画一画，填一填. 1. 的个数是 的3倍. _有 （ ）个.2. 的个数是 的2倍. _2.填空1. 4的3倍是（ ）；2的4倍是（ ）. 2.（ ）的3倍是27；3的（ ）倍是9. 3. 3的6倍是（ ）个（ ），算式是（ ）. 4. 4个3可以说成（ ）的（ ）倍；5的3倍可以说成（ ）个（ ）.3.列式计算. 1. 5的8倍是多少？ 2. 9的6倍是多少？能 力 提 高4.解决问题 1.玩跷跷板的一共有6人. （1） 跳绳的人数是玩跷跷板的9倍，有多少人在跳绳？（2） 荡秋千的人数是玩跷跷板3倍，有多少人在荡秋千？2.妈妈买了4千克苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少千克梨？3.小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？21 / 27三年级数学上册解决问题教学案例二 内容：教材第72页 教学目标：1.使学生初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么）.2.使学生学会解答先求总数的两步计算问题，初步掌握这类问题的解题规律.3.使学生学会借助线段图分析数量关系，提高分析问题和解决实际问题的能力.教学重点：掌握用乘法和除法两步计算解决问题的数量关系和解答方法.教学难点：学画线段图，并借助线段图分析题目中的数量关系.教、学具准备：投影片或教学课件.教学过程：（一）复习铺垫，导人新课1自主提问. 出示：“妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个.”（1）让学生解释说明这句话里包含的信息.（2）让学生根据题中信息，提出合适的问题，并口头列式解答.2提示内容.出示：“用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？”师：应该如何解答这个问题呢？生活中像这样的问题有很多，今天我们就一起来研究解决.（板书内容.）（二）尝试探索，学习新知1阅读与理解.（1）出示例9的完整问题，学生自由读题，理解题意.（2）交流.师：大家来说一说从题目中知道了什么？师：你能用画示意图的方式表示出来吗？预设1：画形象示意图表示题意.（3）展示学生画的示意图，并进行对比和交流.师：第一幅图能表示清楚题意吗？ 预设：不能.看不出买6元一个的碗和买9元一个的碗用的是同样多的钱.师：第二幅图中两条线段表示什么意思？为什么它们是同样的长度呢？（4）请学生修改或完善自己画的示意图. 2分析与解答.（1）借助线段图，讨论解决问题的方案.引导学生从第一条线段图上的信息出发进行分析：已知每个碗6元（单价），又知道正好买了6个（数量），就可以求出妈妈一共有多少钱（总价）.知道了这笔钱有多少，就可以求用这笔钱买9元一个的碗，可以买几个.（2）学生独立列式解答. 预设1：6636（元） 3694（个） 预设2：列出综合算式：669 369 4（个）（3）师：同学们还有没有其他的思考方法？3回顾与反思.（1）说一说怎样检验答案是否正确.（2）回顾解决问题的过程.（3）汇报交流后，让学生书写答案，完善解题步骤.（三）巩固练习，发展提高1第72页“做一做”.（1）学生独立解答，交流订正.（2）对比质疑，归纳概括.2第74页第12题. 3第72页第13题.（四）全课小结 师：这节课你学会了什么？有什么收获？ 三年级数学上册数字编码教学案例 授课人：阴仁政内容：教材第77、78页 教学目标： 1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力.2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解.3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识.教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码.教学难点：如何科学合理的编码.教学过程：一、创设情境，激趣导入.师：同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？从而揭示内容：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码.师：今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很高兴，相信你们也很感兴趣.二、探究体验，经历过程.师：同学们邮寄过信或收到过信吗？拿出已写好的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说.信封左上角那排数是什么？生：邮政编码.师：你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？（课件出示第77页）引导学生了解其中的信息.邮政编码由六位数组成.前两位数字表示省（直辖市、自治区）前三位数字表示邮区前四位数字表示县（市）最后两位数字表示投递局（所）.身份证号码（1）地址码.通过查询直接汇报出地址码的相关信息.汇报的信息不具体、不全面，教师引导得出.（2）生日码.看到生日，你还能知道年龄.（3）顺序码顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序.第17位单数表示男性，双数表示女性.（4）效验码三、总结提升.师：同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们四、课堂作业.“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗440306194506073311440306194401010240年级数学上册求一个数的几倍是多少教学案例 内容：教材第52-55页 教学目标：1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法.2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力.3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究