语文人教版八年级上册故 宫 博 物 院.docx

故 宫 博 物 院教学目的： 1. 认识理解故宫的建筑布局。2、把握实物说明文的空间顺序和取材的详略。3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。教学重点1.整体感知课文内容，了解故宫的特点。2.学习空间说明顺序,了解本文重点突出、详略得当的写法。教学难点有条理、有重点地介绍建筑物。教学方法学生自主学习、小组合作研讨、主动探究学习方法。教具准备，多媒体课时安排 2课时第一课时课前准备1.课前布置学习课文“读一读，写一写”，给每个自然段加上序号。2.每人发一份“故宫示意图”。3.将学生分成若干学习小组。教学过程设计 一 创设情境，导入新课。有人说“建筑是凝固的音乐”，也有人说“建筑是无言的史诗”，是“人类文明的纪念碑”。北京故宫博物院是驰名中外的古代宫殿建筑群，她规模庞大，建筑精美，设计巧妙，令人叹为观止。故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的巅峰之作，让我们跟作者一同走进故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧！3. 多媒体播放“故宫”全景录像二 、整体感知（过渡）走马观花的游览总有意犹未尽的遗憾，那就让我们随黄传惕先生再次走进故宫，作进一步的了解和探究1.出示课题和学习目标。2播放示范朗读，学生听读，初步感知文意。圈点勾划各主要建筑名称及功用。3根据课前下发的故宫示意图，按照课文介绍的顺序把书上提到的主要城门、宫殿在图上标出，并用线条和箭头连结起来。4选1-2位同学指图口述参观故宫的行程，最好对主要建筑的功用做点介绍，其余同学可补充。明确： 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿中和殿保和殿） 后三宫（乾清宫交泰殿坤宁宫）御花园 神武门方向：沿中轴线由南向北依次介绍。5.提问：本文采用了哪一种说明顺序？明确：本文大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍故宫的。这种说明顺序就是空间顺序。6.课外延伸：下列哪种情况的说明会用到空间说明顺序？方便面的煮法 学校布局 高压锅使用 介绍自己三、 研读与赏析学生速读课文，思考下列问题 :一.故宫建筑的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？ （提示：学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。） 二.在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？ 三.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？ 全班讨论明确：1.分作“前朝”和“内廷”。 2.因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。3.在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。所以也作了重点介绍。四.深入思考，交流讨论：在介绍庞大建筑群时，你认为怎样写，才能说的有条理？结合课上所学，试作简要分析。学生总结得出：1.采用恰当的空间说明顺序，或沿中轴线依次介绍，或按参观顺序移步易景，或选取立足点进行介绍。2.分清主次，采用有详有略的写法，把最有特色的地方写出来，3.有时可将其分作几部分分别介绍。四课堂练习:假如你向别人介绍你的学校志和中学的样子，会先说什么，后说什么？又把什么作为重点来介绍呢？借助今天学习的空间说明顺序和详略安排，来展示你的才华吧！五拓展延伸（多媒体展示几组建筑图片，配以老师的解说。?建筑沉淀着深厚的文化，更凝结着劳动人民的智慧和血汗。我国是一个幅员辽阔，民族众多的国家，不同的地域文化背景，就会有不同风格的建筑。下面请大家欣赏文字：布达拉宫是西藏的标志性建筑物，它将宫殿、寺庙与灵塔融于一体，并吸收汉族及印度、尼泊尔寺庙的建筑特色，形成独具一格的藏族建筑风格。云南是少数民族聚居的地方，白族是一个有着自己光辉灿烂的科学文化的民族。白族崇尚白色，白族民居往注重门楼，门楼是整个建筑的精华部分。它通常使用泥雕、木雕、石刻、彩绘、凸花砖等材料，串角飞檐，花枋轻巧，斗拱重叠、玲珑剔透、雄厚稳重不仅富有民族特色，而且在建筑结构技巧上也独具风格。四大名楼，它们各具特色的造型，无不体现了我国劳动人民的非凡智慧。更让人叹为观止的是山西恒山的悬空寺，一般寺庙都建在平地上,但这座悬空寺却是名副其实,建在悬崖峭壁上,悬在半空之中，设计非常精巧，建筑艺术高超。所以，有人说“建筑是凝固的音乐”，也有人说“建筑是无言的史诗”，是“人类文明的纪念碑”。六 布置