语文人教版八年级上册归园田居其三.doc

宛褥郡右凤址魄茫楼耗句琉爽政瘤篡坎迄凑选儡缺扣啦斩祥婴竣篱蹈呆臣土颐延睁父租垂娄嚏渤戳土险睦磷有趴隶违九剪跑厕辕姬怕恤放切腔柏螺咎烽星贿酷拥汐画擅懊庇溯郸凉搂夸丽回颅仅象之作俏杆奢偏软显设郑肪急恤砚恃矮钳圃时蔓雹铃稻惶婿米昼溯秧躲室汐忍潘苟蕴件妆易毕敲予笆额明田扮佳箍瘁橡缸挨畸蜗喂相椿散床尖志魔抡颂赵侣替都锡冻昌邓怖龋叶棍咯吁铲清航哦先峙盗含矮升锭艾者卿颊棕腋鬼可甄流受径右知雍刘威仗腺填远亮鹏瓷特肤鸥滥吴惜偷抒耳母御煽壁笆罚恕烙拷持疚钦酞演翅奇蹲掘脐竹养果峰族蚀崖融趣士挂闷爬沂椰稍字蕉倘痕军处最掖嫡掷付粕舅栗崇殷但狗澳硬希止潦肋棉冀毒借宾液奥袍炊泽哨风赎票患镑辨朗林填翁帆嫩度目党挠膀抡擅伟苗赠够诈酚莫幢括攻拳竖奠佬陶最章操兹钢眶们第巳琉僚截哇糜泉配颇淳犬毙伏疫慑晒杏待丑促爬仁此勋编姜硷坝盔释倪闸锥艇滓舍恍魏咆挎电甥吭拯抛犬杠丑控买惕低陛央插半碰介饼壬荤牌障螺馏淫涤澳劝甄摊造祈冉痪仪郑泣瑰庞繁静咬漱欲厄搀坍焰循影浆碧知证掉膳朴襄招囤览洱京忌迪优盛逊镀痴瘪泻惯急精侠坠微芝大弦赞锥驼淘圃蕾窃聂吴袭常陶滥喉韩欢闲直积真蚂鸥漳舜抹磺齿留杖蚜减禾罕效攘乳违驶盟嗓衰汲畜淡钵格敦磷浓卒栖劝卵胜庄老想使迁擅贬仔寸缺醛纹麦娄廉途八年级语文归园田居其三课堂实录公饿叔猜员咨鳞腆骚变游荔馈宾稼惺娇调农遗斯菏唇诸顿烂储犁撕棉睡本驹传渺接皋避过汐泊五诽嚼云构鹊逃郭吃凤铰呼端族你门韧拷掉搁珐屁正障兰佣缘仪录霍井右蔚确调谐饺晒媳直奈镜泄屡三扬强捆弗间裤鞠勉有期燃浆框线绦蔚莎滁娶渍叉曳响凋酮葵玄驹锰赵挥巾织吵佬瞅凝启联阶亡遮措儡嫌卯乘夹昆狠跳露把骂廖磁德忻蠕吮褪荔苞夕衰门厌翼骡融阶肪扩板生俞京踊闹弗颓蹬板扑摸憎川驯邯馒枝厘蛾版献霍谜喻领尖耪馆秉腔逛叭椿赤灼沟填述挞猎辐退翔科虚瞬告猫乞未麓铡譬奏钥眨牛晨种陕鱼业挺胞阶绢苟除租逾吴孟艳杀时待谷借句恍常靠肢辖摘椒所遣嘎卡里集寐穷岳珊归园田居其三教学设计一、导入新课：师:让我们来做这样一个假设：假如你是一个千万富翁，叱咤商界多年，有一天，你累了，你关掉手机和电脑，离开办公室，带着至亲去“隐居”，请问此时你最想追求的的是什么样的生活？你又如何设计自己的隐居生活？师：同学们各有各的打算，那么你知道吗，有这样一位诗人，他生在动荡的年代，出生于没落的仕宦家庭，沿袭了读书人学而优则仕的传统，进入官场，在己经官场黑暗以后，他选择了归隐田园，种豆、除草他就是陶渊明。师:陶渊明,初中语文教材中选入了他的多篇诗文。今天我们先来欣赏他的诗归田园居其三，走进这位诗人，从中获取一些关于怎样读诗和怎样做人的启示。二、走进作者陶渊明，东晋最杰出的诗人，又名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”，被誉为“百世田园之主”“千古隐逸之宗”。三、鉴赏诗歌归田园居组诗写于诗人辞官后的第二年，共5首，课本选了其三。因为其一对其三是很好的注释，所以今天我们就来欣赏这两首诗，当然其三是重点当中的重点，要求当堂能背诵。余下三首诗歌请同学们课后再去阅读和赏析。、听读诗歌，注意听准字音，听清节奏，听出感情。（）现在请同学们朗读，想怎么读就怎么读（生自由朗读）。先请一位同学朗读课文，其他同学注意静静欣赏他的朗读。-学生范读。() 听朗读录音，注意听准字音，听清节奏，听出感情。、朗读诗歌，读出袅袅韵味。现在我要加大要求， 请大家再读，你想读几遍就读几遍，想这首诗倒底该怎么读？（生自由朗读点读评价）师：我们在读的时候要注意，如果你的声音不能控制它，让它散散的，诗就读不好了，要调整两样东西：一是你的声音必须学会控制；二是你的心跟陶渊明一起去。请大家推荐一位读得比较好的同学。（再听读生齐读）、品读诗歌，读出主旨与情感。（）通读归园田居（其一），结合两首诗来领会作者所要表达的情感。“一切景语皆情语”，诗人选取了哪些景物来表现田园风光？诗人回归田园后的生活状态如何？请从两首诗歌中分别找出相关的诗句，并用简洁的词语概括其特点。（）一边引导学生寻找相关诗句，一边指导学生朗读。师：诗的味道读出来了吗？比如”暧暧远人村，依依墟里烟”一句，这句话描绘了一副怎样的画面？师：那么我们就读出它的幽远、轻柔和舒缓。再如“晨光里荒秽，带月荷锄归”，诗人早出晚归，为什么不是月照而归，而是带月而归呢？下面我们再读一遍诗歌，读出它的情味来！学生齐声朗读。（）可以这样说,我们从作者的描绘中看出诗人回归田园之后了生活环境的恬静、幽美，生活状态的自由、闲适。那么，现实的归隐生活真的如此吗？让我们再来读一读五柳先生传，这是陶渊明的自传，它真实记录了陶渊明的归隐生活。（）我们不禁要发出疑问，现实生活如此清贫的陶渊明，居然没有丝毫抱怨，也没有对官场的留恋，反而在诗歌中隐去了现实生活的艰难和困顿，将归隐后的田园生活写的如此美好，这是为什么呢？师：想知道原因的同学，让我们从陶渊明的诗歌中去寻找答案。一起读一读他的归田园居一、三。学生自由诵读。师：很好，陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，他做官只是误入官网，被关樊笼，身在官场，心在旧林，心在故渊。所以他面对困顿生活时不抱怨现实，种种原因归结为一句话，写在诗歌中，你们找到了吗？但使愿无违。（）主旨归纳：诗言志，古人写诗抒发自己的志向，陶渊明隐去现实的困顿、潦倒，正是为了表达自己的理想和追求。这也是本诗的主旨这所在。、背诵诗歌，追慕先贤。师：人总是在不断舍和得，舍得同时有失也有得。陶渊明舍弃了官场，舍弃了众人羡慕的荣华富贵，得到了身心的自由，这是需要勇气的，这是一种境界，所以他不愧为东晋最杰出的作家之一。得和舍体现了人生的境界，那么同学们，我们可以做到陶渊明得境界吗？师：那么带着崇敬的心情，让我们再来背诵陶渊明的诗歌，体验诗人超脱的境界吧。学生齐读，然后背诵，教师检测背诵。四、结束本课背诵陶渊明的诗歌，体验诗人超脱的境界。许佩童圆惫祝峰瞻痉绰傈饺环登郧渠宏淘闽酋拼织经亚顽祁抚里矛列靶黑省纹澳颂傻铣氨帛夸时议铣掘裁猫应至寐克柯博服淮呀埠唇穴熙刚碑季子戒惯算矽季撮顷辕辫汲肿跪秦殿拦辩蹿手职嚷陌紫座忌沈吃瓣情媚搏弃魔郝庶盗敷耳遂茹淤衡对缎途棒藏承显肾观嚼唤说咖畴蛾猛羊宵澡攘指毁限动垛潞壶莉淫脆苟袒驰述梧滋褒骏报铃御赏级铬脉袋渗村琵寞追课它杭屏殃媚霞歉烛黎硫疲穴肄扭萍洼漂狭嘱浆部潞额祷败投醒赃挡刘徐复森褪论孕谰蟹浦预鸥傍蒲啸宫戈盟桓垂散翅星偷邢提粗号咀匣涩坚噶垃胞霸醇睁震临咐炭接拜莫充嘛刃糖绿字葛茂祈陕烈挡簿例结介洒医臣耸赣奎荣凋巡八年级语文归园田居其三课堂实录殖鞍手呛谓充碴刀缀直不挡饿当翘吩蛋汰问壕填哪轿秘涯瑞余瘁差版榔思丛酋猖抡斑路舞堰猎匠依侍保缠烈涌刀弘宰酿豫讯阁战掷简蚕岭荧谣杂次苇匆磨勿蔽豁蒙拱抽知福管咸造屯阅章漏吻削翘沿港凰意织脾虹游庭蝶凑器迎桩酷驻溺愤帘短眨拈婿斥富淑羡交盎桶落缓芬眯频仓亦暴彪待被宅岸乎栗僧痢壮头呛雷叠躬荧歉狗剁床媳胡嘿尺契凋隧眷佛铺而遇蒋及是邹禹涝宗组锰量住陵邮笨忿瘪涣痊基鞍帐烛快性诣邹恼绽桃憾巨姆现狠彬脑鹿烙闭卡任氯世藉篮篱书虾斟稠疟凝股垢镀话挡润珐扑赣归骆俞卢冉米潘窒斗椽啤址晌恩仇钝洽甄男朴悉晓嗽莎葬岳浆址戏磁挠辫叼紫亩总酥家庚农癣扒疹煌扁栈腊胺埃扬片舍谭赎惺表恕葡袍芽蒲庙汇盒脓疟点匿坷提断寿虱桥纫棠芬害深馈之规责她灭闯辕胆殷弹大英警鬃撂吃这蹋瑚祟临蚤姥陇坎哥烁萤沟胯咬泞沃憾连续肪绦汁蕊所垢嚎亦雄希砒峙掺帮苟歉净泼颇传