人教版六年级上册语文第一单元复习资料(二套).doc

人教版六年级上册语文第一单元复习资料(二套)目录：人教版六年级上册语文第一单元复习资料一人教版六年级上册语文第一至四单元测试卷汇总二- 1 - / 23人教版六年级上册语文第一单元复习资料一 班级 姓名 学号 第一单元 词语盘点qng shung yn sng chng h p b du qio tng b ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）shn q jng zh yn hn o m xi k jng m( ) ( ) ( )( ) ( ) （ ） zhu su xio xing qio l hng ko yn yn yn zu( ) ( ) ( )( ) ( ) （ ） tn su qn min mn yu qn wn d go wng zhng( ) ( ) ( ) ( ) （ ） jn jn l do bi yu shn y zu chng yu zhung( ) ( ) ( ) y wi shn chng png rn d w xng s cng cng ( ) ( ) ( )shn q yu y bin rn qng xn hun yu qng cu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）nng j zu j q mio w b b j y g nin gu hu ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第一单元按课文内容填空那座古桥，是我要拜访的第一个 .啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你 ， 着那水中的人影、鱼影、月影. ， ， ，唯有你依然如旧.2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（ ）吗？你好，（ ）的溪流！你（ ）着一首首小诗，是邀我与你（ ）吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你（ ），你高高的额头上仿佛刻满了（ ）.你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满（ ），变得更加（ ）.喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（ ）道的，是飞行中看到的好风景.3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落叶，细数（ ），我看到了它（ ）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（）的仪式.捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古（），听见时间的（）.4、大街小巷里，（ ）的小圆虫，披着（ ）.在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（ ），逗得多少虫子（ ）.蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的目光.它们友好地交流着，好像（ ）得很投机似的.看呵！蜥蜴好像忘记了（ ），它背着几个小黑甲虫，到处参观（ ）的住宅.5、我的目光为一群（ ）所吸引，它们差不多有十几个吧，（ ）在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光（ ）得熟透了.甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（ ），像（ ）流了出来.此时，我觉得它们的音乐优于（ ），这是只有虫子们才能演奏出来的！ 第一单元复习要点1 山中访友 作者：李汉荣1 词语： 德高望重：道德高尚，名望很大. 波光明灭：水波忽明忽暗的样子. 津津乐道：很感兴趣地谈论. 幽径隐蔽、僻静的小路. 近义词 ：幽径僻径 唱和应和 吟诵吟咏 津津乐道侃侃而谈 陡峭峻峭 反义词 ：流淌凝固 清凉炎热 精致粗糙 2 句子 （1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声. 理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程.时间虽短，却有深意.从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回. （2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人. 理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩. （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌. 理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想.树为人友，人为树友，人和树已融为一体.这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界. （4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神. 理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊. （5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来. （6）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景. 理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼.这些朋友也用自己独特的方式与作者应和.从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊. 3 课文 本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文.作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情. 2 山雨 作者：赵丽宏 1 句子 （1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸. 理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”.句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱. （2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键.飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩. 理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情. （3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”.作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想. 3 课文： 这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的.作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情. 3 草虫的村落 1 词语 静谧：安宁而平静. 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹. 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目. 驻足痴望：停下脚步痴痴地看着. 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话. 行色匆匆：匆忙赶路的神态. 悠悠忽忽：形容神态恍惚. 近义词： 阻挠阻碍 周密周到 要挟威胁 藐视轻视 真挚真诚 端详打量 强悍强壮 心潮腾涌心潮澎湃 寝不安席寝食不安 反义词： 藐视重视 阻挠促进 艰苦舒适 强悍瘦弱 热烈冷漠 响亮低沉 复苏沉睡 自豪自卑 2 句子 （1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己. 理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静.作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体. （2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来.此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的. 理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性.从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情. （3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来. 理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意. （4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来.此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 理解：文中破折号的作用是（解释说明）. 作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）.读了这段课文，我觉得这是一群（具有灵性和才智）的甲虫. 作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱. 4 索溪峪的“野” 1 词语 蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸. 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样.随：依从.欲：想要、希望. 不拘一格：不局限于一种规格或形式.格：格局. 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔. 年过花甲：年龄已超过了六十岁. 望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理. 难以言状：很难用语言来描述.状：形状，样子. 返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态. 2 句子 （1）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野. 理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具.这句话起到点题的作用，又统领全文. （2）人们，在这山水中返璞归真了. 理解：呈现出一幅人景合一的美丽的画面，起到点明中心的作用. 3 课文 作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野、水野、动物野、游人野.作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情. 第一单元课内阅读题（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景.1、按原文在括号中填入恰当的形容词.2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句.这山中的一切，都是我的好朋友.4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受.（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌.这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想.从中，我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”情谊.（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上.这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来.那只英勇的黑甲虫，走进了村子.我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者.它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去.我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷.大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣.在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）.有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光.它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的.看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅.我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了.甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来.此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了.它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路.是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈） 勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）2、从画“ ”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹. 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语.4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了.”这句中的“”的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来.【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可.】6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的.”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的.你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远.”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧.”】8 / 23人教版六年级上册语文第一至四单元测试卷汇总二 班级 姓名一、小小书法家.（10分）jng m yn sng p b png rn d w ( ) ( ) ( ) ( ) qio l yn zu o m jn jn l do( ) ( ) ( ) ( ) y rn二、选择正确读音（6分） 树冠（gun gun） 散（sn sn）落 唱和（h h） 旋转（zhun zhun） 几（j j）乎 津津（jn jng）乐道三、组词（5分） 俏（ ） 庞（ ） 韵（ ） 港（ ） 侠（ ） 峭（ ） 宠（ ） 蕴（ ） 巷（ ） 峡（ ）四、我能将下面的词语补充完整，并选择其中的一个词说一句话.（4分）全神（ ）（ ） 望而（ ）（ ） 意（ ）深（ ）（ ）（ ）玉立 返璞（ ）（ ） 行色（ ）（ ） _五、猜猜我是谁？（4分）1.道德高尚，名望很大. （ ） 2.形容水波忽明忽暗的样子.（ ）3.不局限于一种规格和形式.（ ）4.年龄已超过了六十岁. （ ）六、将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者.（4分）1.落红不是无情物，_.( )2.造物无言却有情，_.( )3._，何人不起故园情. ( )4.你还能写出一个关于大自然的诗句吗？ 七、我会写出下列句子所使用的修辞方法.（4分）1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.（ ）2.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟咏着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.（ ）3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？（ ）4.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.（ ）八、小士兵听命令（按要求完成下列各题）（4分）1.老师希望我们培养远大的理想.（修改病句）_2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）_九、句子美容院.（6分）1.猴子在树枝间跳来跳去.（把句子写具体）_2.雨滴落在水池中.（写成比喻句）_3.小甲虫走进了村里.（写成拟人句）十、读句子，体会句子的表达方法和感情（10分）（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人.这个句子用了_的修辞手法，把老桥比作_ ，不但写出了桥的古老，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的_.（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.这个句子用_的手法，形象地表达了自己和_、_这两位朋友间的_.（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌.这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_.从中，我们真切地感受到_.十一、课文内容我很熟.(一)这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景.1、按原文在括号中填入恰当的形容词.（6分）2、选文采用_、_的修辞手法，依次写了_、_、_、_、_、_等景物，表达了作者_的感情.（9分）3、仿写：“你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.”（5分）- （二）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散（sn sn）聚在两棵大树下面-这是两簇（c ch）野灌丛，紫（zh z）红的小果实，已经让阳光烘烤得熟（shu sh）透了，甲虫音乐家们全神贯注地震动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来.此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1.“音韵”的意思是_ ；“灵泉”的意思是_ .（4分）2.用“”划去括号理不合适的读音.（4分）3.从这段话我们感受到作者对大自然生灵的_ 、_之情.（2分）4.平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？想一想，写下来.（4分）_ _ _ 十二、阅读大舞台野百合也有春天这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿.寂寞是这里唯一的主题.可就是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，确切的说是一株野百合倔强的生长着，固执而充满了活力与希望.它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰.美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过.这不怪它，因为它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的美丽.可也就是因为它是一朵花，它没有办法去选择环境，只有被风儿随机地放生.于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条消息里自己的影子.它看到了自己：原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光的欢乐.虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁，清澈；没有水仙娇嫩细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性.于是，它释然了.它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛.没人知道，那是一个多么长的时间.物换星移，海枯石烂，昔日的山谷变成了高峰，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天.在人们抬头仰视她美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上，人们因强光而眯起了眼睛.野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚韧的品格，更有属于自己的阳光和春天.“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天”1.野百合原本生长在怎样的环境中？后来它的生长环境又有什么变化？（2分）_ 2.野百合为什么能迎来属于自己的艳阳普照？（2分）_ _3.请找出文中两个表示经历时间极长的词语.（2分）_ _4.文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？后来又是什么使它“释然”了？（2分）_ _ _ 5.从这株野百合身上，你感悟到什么？（3分）小学语文第十一册第二单元试卷一、 看谁写得既准确又漂亮（看拼音，写词语）.(10分)Ji ch y rn min l q ling kung fng n ho( ) ( ) ( ) ( ) ( )Jin j zhn zh li b min qn b n x( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 选词填空.（4分）1、周密 精密他对这件事情安排得很（ ），你无需劳神了.这么（ ）的仪器，我还是第一次看到.2、毅然 断然他留学回国后，（ ）献身祖国的科学事业.对这无理要求，他（ ）拒绝了.三、 给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里.（4分）1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁.（ ）婉辞，指父母死亡；放弃养育；抛弃，不愿意养育.2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再过问.（ ）表示关心；参与这件事，发表意向；询问.四、 我会按要求写词语.（14分）1、 照样子，写词语.（9分） 笑嘻嘻（ABB式）（ ） （ ） （） 大模大样（ABAC式）（ ） （ ） （） 空空如也（AABC式）（ ） （ ） （）2、 把下面的名言补充完整.（5分）我们爱我们的民族，（ ）.（周恩来）我是（ ），我深情地爱着我的祖国和人民.（邓小平）（ ），唯有他发扬起来，中国才有真进步.（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（ ） （ ）. （巴金）五、 句子创作沙龙（按要求改写句子）.（6分）1、 人怎能不可以向命运挑战？（改为陈述句）2、湖面平静.（改为比喻句）3、看了雷锋这部电影，我受到了教育.（改为反问句）4、河水流淌.（改为拟人句）六、 阅读训练场（一）课内阅读（18分）詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（）接受了任务，马上开始勘测线路.哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（）铲平，哪里要把（）改小，都要经过勘测，进行（）计算.詹天佑经常勉励工作人员说们的工作首先要（）不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（），（ ）.塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险.不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作.白天，他（）勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算.为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民.遇到困难，他总是想（）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心.、 文原文内容填空.（6分）、 给文中“”处的句子加上标点符号.（4分）、 用“”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句.、 在这段话中找出两组近义词.（4分）（ ）（ ） （ ） （ ）5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（ ）的思想感情和（ ）的坚强决心.（4分）（二）课外阅读（14分）董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡.炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来.要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡.这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近.万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索.导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花.火花照亮了他寻钢铸一般的脸.我秒钟、2秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒.他抬头眺望远方用尽力气高喊着同志们为了新中国冲啊 |1、给最后一句加上标点.2.5分2、用“|”给这段话分三层，用标题形式概括层意.6分.3、 概括这段话的意思.1分4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：、.2.5分5、用“”画出描写人物神态的句子.2分人教版六（上）语文第三单元测试一、给加点字选择正确读音，画“”. 勉强（qin qin） 魁梧（w w） 着迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 劝阻（z zh） 二、读拼音，写词语. sh sh bn bo yun do mi shn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ ） （ ） （ ） 三、区别字组词. 填（ ） 魁（ ） 梧（ ） 淋（ ） 镇（ ） 魂（ ） 悟（ ） 林（ ） 霉（ ） 虑（ ） 撕（ ） 割（ ） 雷（ ） 虚（ ） 嘶（ ） 害（ ） 四、写出下列词语的近义词.抱怨 （ ） 宁静 （ ） 认真 （ ）沮丧 （ ） 羞愧 （ ） 难过 （ ）五、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内.A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑.（ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路.（ ）林子里静极了.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令.（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场，请继续吧.” （ ）六、按要求改句子.1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.句子瘦身(缩句)： 2. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子.改为反问句： 改为感叹句： 3. 苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了.”改为转述句： 4. 改病句. (1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告. (2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力. 七、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里. 省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续. 表示省略递增的次数. 表示语音的跳跃. 表示说话结巴，欲言又止.1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦.我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕.我可替你担心呢！” （ ） 八、把下列名言警句补充完整.1、轻诺必寡， .2、民无 不立.3、 ，不能动人.4、 ，天之道也； ，人之道也.5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易. 九、课内阅读（一）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可. “这样做”是指 .“非这样做不可”反映了桑娜 的品质.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适.这个句子是 描写，在文中所起的作用是 .（二）桑娜脸色苍白，神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（三）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑.“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.”1解释词语忐忑不安： 自作自受： 2、通过第二段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 .3、第三段文字细致描写了渔夫的 、 和 .4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？ (四)我被老人诗一般的语言打动了.我羞愧起来，同时有了几分兴奋.嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子.我拉了起来.以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人.她一直很平静地望着我.我停下来时，她总