四年级语文口语交际练习题(二套).doc

四年级语文口语交际练习题(二套)目录：四年级语文口语交际练习题一四年级语文句型练习题二- 1 - / 14四年级语文口语交际练习题一1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了.对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎）（回答：对不起！老师：我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！）2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？（回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？）3、我发现一颗小树苗倒了.一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗.值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：（回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！）4、小A：“喂！书我看完了，还给你！”小B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小A：“_.”小B：“_.”5、假如你获得了全国小学生新世纪杯作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答.使人感到亲切而易于接受的口语体（）庄重、严肃的正规语（）含蓄、富有文采的书面语（）幽默、诙谐的口语体（）(答案：1.谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助；其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我，让我有充足的动力；最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！2.一分耕耘一分收获，我的努力没有白费.3.大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花3.感谢大家，感谢我的老师，感谢一直支持我的人，谢谢大家，谢谢！）6、一位同学考砸了，作为他的老师，你会怎么说？作为他的家长，你会怎么说？作为他的朋友，你会怎么说？答：（他的老师：加油！加把劲！你能行！他的家长：孩子，继续努力，落后是一时的作为他的朋友，你会说：有压力才有动力，我们一起努力！）7、人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获.你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法： 8、有志者事竟成.观点: 9、名师出高徒.观点: 10、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句.这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”.如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？（回答：听歌是一种很好的放松的方式，学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋，需要适当的休息一下才能够更好的学习.）11、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？（如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下.多你一个就很多！少你一个会很少！）仿句练习题1、当你看见最亮的一颗星时，那是我为你许的愿：愿你平安快乐.当你看见 2、双手是画笔，能描绘出人生最美好的图画. 双手是 3、妈妈的手是儿女梦中温暖的安详的港湾.妈妈的手是 4、一个问候的眼神，是冬天里的一把火，温暖冰冷的心灵. 眼神， 5、太阳象征着希望，给予我们力量.太阳象征着 ， 6、人生就像一条路，只要努力，道路会变得更广阔.人生就像 7、亲近自然，你的心灵更明净！亲近自然， 8、如果你是一棵小草，就增添一抹绿意.如果你是 ，就 9、对于医生来说，时间就是生命.对于 来说，时间就是 .10、我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆.我们的手 11、我感谢母亲，是你的爱心伴着我这幼苗长成大树.我感谢 12、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂.书籍 综合题：巧用名句.（填序号）（5分）1、此时无声胜有声. 2、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊.3、不已规矩，不成方圆. 4、东边日出西边雨、道是无晴却有晴.5、千里之行，始于足下. 6、欲速则不达；见小利，则大事不成.7、回忆是力量之源. 8、听君一席话，胜读十年书.离乡六十多年的叔公要乘坐“集美号”邮轮从台湾回到厦门了，真是（ ）啊！在“和平”码头，思念了六十年的亲人终于相见，但（ ），千言万语也比不上深情地对视.带叔公行走在厦门的大街小巷，刚才还好好的天气突然阴沉了起来，难怪古人说（ ）.走在泥泞的乡间小路，看到一道道车辙，虽然在台湾创业成功，想起经历的艰辛岁月，叔公感慨道（ ）呀！联想到我自己经常急功近利，实在惭愧，真是（ ）啊！4 / 14四年级语文句型练习题二四年级语文句型练习题：冒号之前我改他，冒号引号变逗号.分清话中你我他，注意原意不能变.第三人称转述的类型1、由听话人向第三人转述他听到的内容应用场景：老师同我们说完话后，要求我向没来的同学转达.1.1老师说：“明天我带你们去参观.”改为：老师说，明天他带我们去参观.1.2老师对同学们说：“我和你们是一伙的.”改为：老师对同学们说，他和我们是一伙的.1.3老师对我说：“明天我和你一起去小明家.”改为：老师对我说，明天他和我一起去小明家.1.4老师对我说：“下个月我一定到你家去.”改为：老师对我说，下个月他一定到我家来.1.5小刚说：“老师对我说他不去了.”改为：小刚说，老师对他说老师不去了.转述句的意思就是把别人说的话转转达出来.直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号.转述句改直述句，要加上冒号和引号.1.直述（引述）是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”. 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼. ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼.2.当直述（引述）内容涉及其他人称时的改法 . 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做.” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 . 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称.还应注意，冒号和引号前的内容不变.3.转述句改为直述（引述）句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称. 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好. 改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好.”4.把直述内容改为转述句中，直述内容里如果有“这”，务必在改为转述句中把在“这”改为“那”.如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件”.改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件.（一）直述句改为转述句的练习1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.” 3. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的.” 4. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿.” 5. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国.” 6. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记.” 7. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体.” 8. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢.” （二）转述句改为直述句的练习1.王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了. 2.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天. 3.列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？ 4.蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？ 5.他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的. 二.陈述句改为反问句的方法及练习题1. 陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号.如：雷锋叔叔是我们学习的榜样.在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号.这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间.在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号.改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？（一）、陈述句改为反问句练习.1、这幅画是我们班蔡颖画的. 2、不好好学习，自然不能取得好成绩. 3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征. 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理. 6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 三、反问句改为陈述句的方法与练习. 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词. 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号. 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号.所改成的陈述句是：我们不能言而无信. 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号.所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动（二）、反问句改陈述句练习.1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 四、小学生关联词语练习关联词语练习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词.（至少背一个例句，例句背得越多越好.）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系.依据背的关联词，选择最恰当的关联词.具体做法：下列内容中，除了画线部分需要理解之外，其它内容都要背下来.一、关联句分为8种类型：1并列句.各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方.”常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是等.2承接句.各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做.常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便等.3递进句.分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富.”常用的关联词语有：不但（不仅）而且、不但还、更(还)、甚至等.4选择句.各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子.”常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如等.5转折句.后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反.如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作.”常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却等.6因果句.分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看.”常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为等.7 假设句.一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果.如：“如果明天下雨，运动会就不举行了.”常用的关联词语有：如果就、即使也等.8条件句.一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高.”常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才等.关联词语的使用：(1)一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系.选择关联词语，填入句子.在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确. (2)两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要成双配对，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确.运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套.根据句子表达的需要，正确的选择关联词语.练习：1、（ ）多读多练，作文（ ）会进步. 2、（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他.3、（ ）这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了.4、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密.5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去.6、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面.7、（ ）别人的意见不一定全对，我们（ ）要虚心听取. 8、（ ）要努力读书，（ ）要关心政治.9、（ ）军校招生，我（ ）报考军校. 10、（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声.11、（ ）“非典”疫情再大，我们（ ）战胜困难.12、（ ）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（ ）会取得胜利.13、花（ ）多，（ ）没有奇花异草.14、 天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严.15、我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”16、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组.”17、（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他.18、 这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草.19、鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间.20、（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼.21、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任.22、很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步.五、扩句方法及练习（一）什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子.我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）.如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句.一个简单的句子一般包括前后两部分.前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.（二）为什么要扩句1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体.2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象.（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句.例：邮递员送信.一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信.题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信.下面请同学们扩充两个句子：1、少先队员刷墙.第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙.2、祖国在前进.伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进.（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型.（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺.在扩句练习中，要真正明确扩充的目的.千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉.（四）扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：1、画句子主要成分，再扩句.找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语.例如：春风吹.这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的.一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词.即：（温暖）的春风（轻轻）地吹. （三月）的春风（徐徐）地吹. 2、先提问，再扩句.抓住句子主要成分，自己提一些问题.如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句.例如：学校开展活动.先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句.例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动练习：1、小明读书. 2、红旗升起来了. 3、天空布满乌云 . 4、我们要遵守纪律. 5、 雨下起来. 六、缩句方法及练习（一）、缩写句子方法 1、抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子.如“铁球同时从高处落下来.”这句话就是讲“什么”“铁球”，“怎么样？”“落下来”.因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来.” 2、“的”前修饰都删去. 如“美丽的蝴蝶飞走了.”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了.” 3、“地”前限制要删去. 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来.”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去.这句话就缩写为“人们呼喊起来.” 4、“得”后补充说明也删去. 如“海力布着急得没办法.”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去.这句话缩写为“海力布着急.” 5、表示时间的词、地点的词、数量词等都去掉. 如“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个表示数量的词语可删去. 这句话缩写为“罗丹塑了女像.” 6、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组. 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步. 应缩短成：我们取得了进步. 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉. 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意.如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包. 应该缩成：我没有找到包. （2）我不相信他那种骗人的鬼话. 应缩写成：我不相信鬼话.8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留. 如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感. 如：（1）大家一起登上了举世闻名的长城. 应缩写成：大家登上了长城. （2）昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致.（二）缩句练习 1.我班李明同学认真地完成了当天的作业. 2.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯. 3.我忍不住叽叽地笑出声来. 4.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少. 5.他猛地想起自己常对儿子说的一句话. 6.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击. 7.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童. 8.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长. 9.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着. 10.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女. 成长的故事我的成长经历就像天空上的星星一样多，翻开我的成长档案，里面有高兴的、后悔的、幸福的、激动的，这里每一件都令我永生难忘.记得去年过年的时候，我每天都拿着炮玩，妈妈和家人都说：“别玩炮了，万一炸到自己怎么办，这几年经常有被自己点的炮炸伤的，轻者被炸伤了皮，可重者就被炸死了，你以后别玩炮了.”可是我当时年少气盛，根本没把妈妈和家人的话放在心上.我把炮放到一个玻璃瓶里，“轰！”玻璃瓶一眨眼的功夫就被炸得七零八乱.就算这样我还是不过瘾，我又把炮放在了一堆土里，“轰！”土被炸得四处乱飞，土堆里还散发出炸药的气味，非常刺鼻.我还是不过瘾，于是我大胆的把炮拿在手上，准备点着以后，马上扔到那边的土地上.突然，一只大螳螂在天空中飞过，吸引了我的注意，正当我想到我点着炮时，“轰！”我的手一阵巨痛，在回过头来，我的手已经炸的满是血.我赶快跑回家，对妈妈喊：“妈妈，我的手被炸流血了.”我一边喊着，一边号啕大哭，妈妈见我手上被炮炸成这样，二话没说就带我去了医院.医生帮我包扎完后，妈妈就生气得带我回了家，到了家后妈妈生气地说：“不是不让你玩炮了吗，怎么还玩？幸好这次只是被炸伤了皮，要是被炸残废了怎么办！”我顿时哑口无言.这件事让我至今都后悔不已，要是我当初听了妈妈和家人的话，就人会有这样的结果了，此时我才真正体会到“不听老人言，吃亏在眼前”的含意.第一次学自行车几个月前，爸爸给我买了一辆自行车.一辆粉红色的自行车.好漂亮！我兴奋地马上叫爸爸教我骑.爸爸说：“先握好车把，坐上去，然后再把脚踩在车踏上，用力蹬就行了.”我听了爸爸的话，迫不及待地按照爸爸说的去做.刚踩上去，爸爸一松手，车一歪，随着我“啊”的一声，人和车重重地摔到了地上.我气得要命，正想打退堂鼓，在一旁观看的爸爸亲切地对我说：“女儿，做任何事情一定要有耐心，人不是天生什么都会的，而是经过自己努力学习和奋斗.世上无难事，只要肯攀登.”听了爸爸的话，我很惭愧.我不断地刻苦学习，四天后，我终于学会骑自行车了！现在只要我一有空，我就会和伙伴们在楼下骑自行车玩，和一大群朋友一起骑自行车可开心了！经过这次学骑自行车，我懂得了：做任何事情，必须要经过刻苦学习，才会成功！不经历风雨，怎么会见彩虹呢！第一次炒菜我的一生中有很多第一次，有第一次骑自行车、第一次上学、第一次看孩子、第一次而在我的脑海里，印象最深的是我第一次炒菜.有一次，我妈刚工作晚回来，非常的累，她疲惫地对我说：“女儿，今天妈妈非常的累，想休息会儿，你就自己做饭吧！”我爽快地回答道：“好的！”到了厨房，我小心翼翼地把米挖了出来，再把米掏了三遍，再把水倒了进去，然后把米放进电饭煲里，之后我便按照妈妈平时做菜的摸样剁肉，可肉却被我剁了个七零八碎、五马分尸.肉甩得到处都是.我再把辣椒一个一个用刀背使劲地拍扁，再把油倒进锅里，等到油烧好了以后，再把辣椒放进去抄，再把肉放进去炒到半分熟，再往里放盐、味精、酱油，炒熟以后，关火，出锅，我看着我的菜，觉得菜炒的还行，便尝了一下，“呀，真咸！”虽然很咸，但毕竟是我第一次炒菜，没糊就不错了.呵呵，第一次炒菜真开心啊！读乌塔有感今天学了乌塔这篇课文后，我感触颇深，不由地在心中佩服乌塔.这篇课文主要写一个年仅14岁的女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情. 从中我们可以感受到乌塔自理能力强生活经验丰富做事有主见可我呢？我不仅连远门都不敢出，甚至连上学放学都不愿意自己回家，每天放学要么就是爸爸妈妈来接，要么就是自己搭车回家，更别说是游历整个欧洲了.而乌塔却独自一人游历了整个欧洲，去了那么多的地方.而且她还很勇敢.他见了陌生人并不是慌慌张张，而是有礼貌地问候别人.可我，遇到陌生人，像见着魔鬼一样，要么大喊大叫，要么哭爹喊娘.乌塔她为了挣旅费，每个星期还去帮餐馆和超级市场分发广告单，假期还到别人家陪小孩玩.可我却只知找爸爸妈妈要钱，而且一天就把钱花光了，也不攒起来.乌塔曾说：“光从电视和书本中认识的世界总不完美.”我写完作业后，就看一会儿电视，看一会儿课外书，就已经很不错了.而乌塔做完作业后，并没有看电视玩耍，而是阅读其他国家的书籍.通过学习这篇文章，让我收获不浅，我下决心，以后不再做家中的小