部编版（2016）初中道德与法治七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦习题(2).doc

青春萌动知能演练提升1.“记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,并肩坐在桃树下,风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊,这句诗情画意的话告诉我们()A.异性同学之间不会有真正的友谊B.异性同学之间不可能有正常交往C.要珍爱青春年华和纯真美好情感D.异性交往就一定会出现早恋现象2.最近小亮比较烦,因为他的目光总是落在班里右前方的一个漂亮而优秀的女孩身上。小亮的情况是()A.男生早恋女生,不正常现象B.正常的青春期心理萌动C.青春期的不良心理,应立即停止与女生谈话和交往D.心理不健康的表现3.小萌和同学小刚互相关心、互相帮助,关系很好,而且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”,小萌知道后心里非常苦恼和困惑。对此,你认为()异性交往要举止得体男女生之间要少说话,保持一定的距离与异性交往是我们成长的一个重要方面与异性交往有百害而无一利A.B.C.D.4.七年级女生小刘收到一封男同学表示爱慕的信。小刘理智的做法应该是()A.将信交给自己的好友处理B.置之不理,再也不和该男同学交往C.坦然接受,回信表示愿意交往D.坦诚交流,表示愿意保持纯洁的同学友谊5.一位作家告诉自己上中学的儿子:“世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。”你和班上的那名女同学既然都生活在春天,就不应该去做在秋天才能做的事。这告诉我们()男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理男女同学最好不要交往我们要使自己的情感变得更加成熟男女同学交往不利于身心健康A.B.C.D.6.下列属于不正常男女交往的有()小明热衷于交异性朋友,闹得同学情绪很不稳定,不能安心学习小丽和一个男生很要好,经常陪着这个男生去网吧打游戏小燕发现班长小强一直在帮助有残疾的同学,决心向小强学习小晶“爱”上了帅气的体育委员,给他写了一封表达爱慕的信A.B.C.D.7.你认为老师、父母反对青少年早恋的原因是()我们是未成年人,正处于学习知识的黄金时期,应把精力放在学习上我们还没有能力承担相应的责任世间万物各有时节,我们既然是在春天,就不要去做秋天的事我们的生理和心理还没有完全成熟A.B.C.D.8.这学期,班里转来了一名帅气的男生,小丽悄悄地喜欢上了他,为此她整天心神不宁。她把自己的心事告诉了妈妈,妈妈没有责备她,只让她用一个月的时间找出那名男生的十个缺点。一个星期过去了,小丽什么缺点也没有发现,她觉得他是那么完美。又一个星期过去了,小丽终于发现了他的一个缺点。慢慢地,小丽发现他并不像自己想象的那么完美,她在失望的同时更感到了内心的轻松。小丽的心又恢复了往日的平静。阅读以上材料,请回答:(1)对于小丽出现的对于异性朦胧的情感,你是怎样认识的?(2)如果你遇到这种情况,你会怎样做?(3)小丽的做法对我们有什么启示?9.一项调查表明,近年来在中学生中“写情书”现象较常见,一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸,画上一支“丘比特箭”来表达爱意;也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词,便是表达爱慕的美词佳句。阅读以上材料,并结合所学知识简要回答下列问题:(1)以上材料反映的是一种什么现象?(2)有人认为青少年中出现的“早恋”是真正的爱情,你是怎样认识的?知能演练提升1.C2.B3.D本题主要考查对异性交往的正确认识。与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证,是正确的。故选D项。4.D面对生活中出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。A、B、C三项的做法都是不正确的。5.C6.D本题是逆向选择题,的做法都是错误的,符合题意。故选D项。7.D本题旨在考查对青春期出现的情感问题的正确认识和把握。青春期产生对异性的好感是正常的,但是处于青春期的我们身心发育不成熟,不能独立承担因情感问题产生的责任,所以我们应该正确把握青春期的情感,把主要精力放在学习上。观点都正确,答案选D项。8.答案:(1)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。(2)依据自己的想法写出,内容健康向上即可。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。9.答案:(1)中学生早恋现象。(2)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的三结合，形成班级整体育人优势。一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工作目标，与其他教育力量形成共识。二要落实班级安全教育的内容，这是实现班级安全工作目标的保证。三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。二、只有实现三结合，才能形成班级安全教育合力。班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。要实现班级安全工作目标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。与任课教师的学科教学结合科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为已任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强班主任和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。与班队活动相结合。班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好自主性教育活动，让学生在活动中自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育。要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育，如庆祝六一儿童节过程中，根据义务教育法、未成年人保护法、交通法等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让学生在看演出过程中受到教育和启迪。二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合，如主题活动：珍爱生命、远离毒品签名活动，逃生自救演练、学校是我家，平安靠大家征文活动等；经常性训练：每期组织一项雏鹰争章活动，举行一次消防知识手抄报比赛，办一期用电常识黑板报等。与家庭教育相结合学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。家长的教育作用，不仅直接影响其学生本人，而且还影响到班级整体面貌和教育效果，因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。要做好这一结合，一是建立班级家长委员会，办好家长学校，提高家长的安全育人素养。二是发挥家校联系卡的作用，做好家访工作，主动与家长联系配合，了解学生在家的情况，汇报在校表现，统一教育要求，增强教育针对性和实效性。三是定期举办讲座，有目的地请家长参与，从而端正家长的教育思想，求得家长的合作，共同为学生创造良好的整体育人氛围。班级安全教育总结2安全稳定工作，是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的班级，班级的各项工作都无法正常进行。为此我班以对家长和学生高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。现将我班安全教育工作作如下总结：一、抓安全工作措施得力，成效显著。我班对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学要讲安全；放归宿假、寒暑假时，在给家长一封信也强调安全；同时加强对学生平时的安全教育与管理，充分利