滑稽列传学生版.doc

句容实验高级中学高二语文学科导学案10 主备人：侯红强 审核人：董爱平选修史记选读 课题: 滑稽列传学习目标：1、读清句读，读准字音。提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。 2、根据注释，自行翻译文章，在老师的点拨下积累重要的文言实虚词，注意学习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。 3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。学习重难点： 1、积累重要的实词、虚词和重要的文言特殊句式，学会根据已有的文言知识翻译文字。 2、学习司马迁在刻画人物过程中所使用的方法，以及这种刻画人物的方法的重要作用。课前预习人物卡片小人的外衣、智慧的内核淳于髡(约公元前386年前310年，髡字读做kn)，战国时期齐国人。刘国赘婿，齐威王用为客卿。他学无所主，博闻强识，能言善辩。他多次用隐言微语的方式讽谏威王，居安思危，革新朝政。还多次以特使身份，周旋诸侯之间，不辱国格，不负君命。公元前349年，楚国侵齐，他奉命使赵，说服了赵王，得精兵十万，革车千乘，楚国闻风，不战而退。政治思想上，他主张益国益民的功利主义。在同孟轲就“礼”与“仁”的两次论战中，鲜明地表现了他这一立场。所著王度记今已失传。优孟，生卒年待考。春秋时期楚国宫廷艺人。以优伶为业，名孟，故得名。从小善辩，擅长表演，常谈笑讽谏时事。优旃，秦国的一个歌舞艺人，个子非常矮小。他擅长说笑话且都能合乎大道理，善于以反面论述来突显自己所要表达的主题，让秦王在玩笑中，也能体会施政方向的错误。不以正面交锋来指出君王的错误之处，而是以反面温和柔软的手段来达到自己想要的目的，这正是优旃厉害之处。相关背景万马齐喑究可哀汉武帝时代，是中国封建社会的一个辉煌时期。但是满朝文武，极少有直言敢谏之人，大都唯唯诺诺。丞相公孙弘、御史大夫张汤，都以看着武帝的脸色行事而著称，大将军卫青突出的特点就是对上“柔媚”，就是在皇帝面前装聋作哑，什么事都一言不发人人为保官保命，从而出现了一种极其可悲的政治局面。内容提要本文是一篇以下层人物为描写对象的作品。他们虽然地位很低，但都能以国家和人民的利益为重，勇敢地仗义执言。本文赞扬了他们“不流世俗，不争势利”的可贵精神和“谈言微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。文本结构文言知识积累一、通假字1三年不蜚又不鸣同“ ”，译为“飞起来”2若无远有所之 同“ ”，译为“不要”3黄金千溢，白璧十双 同“ ”，译为“重量单位”4此知可以言时矣 同“ ”，译为“智慧”5宗室置酒，髡尝在侧 同“ ”，译为“常常”6陛楯者皆沾寒 同“ ”，译为“盾牌”7赍以姜枣 同“ ”，译为“调配”8威王大说 同“ ”，译为“高兴”9病且死，属其子曰 同“ ”，译为“叮嘱”10卒然相睹 同“ ”，译为“突然，仓促”11铜历为棺 同“ ”，译为“鼎一类的东西”12诸侯振惊，皆还齐侵地 同“ ”，译为“震动”13合尊促坐 同“ ”，译为“盛酒器”二、古今异义1滑稽多变，数使诸侯，未尝屈辱 古义： 今义：言语、动作或事态令人发笑2沉湎不治，委政卿大夫 古义： 今义：不治理或无法治疗3左右莫敢谏 古义： 今义：多指方位4齐威王横行 古义： 今义：行动蛮横，倚仗暴力做坏事5私情相语 古义： 今义：男女之间不正当的情爱之事6先生能饮几何而醉 古义： 今义：数学的一个分支，几何学三、一词多义1一2止3哀4恶5之 6乃7固 四、词类活用1名词活用(1)名词作动词 秦始皇时置酒而天雨 雨： 衣以文绣 衣： 优孟前为寿 前： (2)名词作状语 齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后 翼： 楚闻之，夜引兵而去 夜：_(3)名词使动用法 于是乃朝诸令七十二人 朝： 2动词活用(1)动词使动用法 不鸣则已，一鸣惊人 惊： (2)动词为动用法 使群臣丧之 丧： 3形容词活用(1)形容词作名词 发甲卒为穿圹，老弱负土 老弱： (2)形容词意动用法 王曰：“先生少之乎？” 少： 皆知大王贱人而贵马也 贱： 贵： 4数词活用 数词作形容词 六艺于治一也 一： 五、文言句式1判断句淳于髡者，齐之赘婿也。(“者也”表判断)优孟，故楚之乐人也。(“也”表判断)2省略句 威王大说，置酒( )后宫。(省略介词)3倒装句(1)状语后置 淳于髡说之以隐。(正常语序： ) 有所爱马，衣以文绣。(正常语序： ) (2)定语后置 以楚国堂堂之大。(正常语序： ) 4被动句 居无何，二世杀死。(语意含被动意味) 文本探究1作者要给滑稽者立传，为什么开篇就写“孔子曰：六艺于治一也”？明确： 2滑稽列传是史记中较为精彩的篇章之一。和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点？明确： 3作者塑造这些小人物有何目的？ 明确： 素材档案淳于髡隐语谏威王齐威王，喜好隐语，又好彻夜饮酒，沉溺酒色淫乐之中，官吏们亦怠工腐败，致使朝政废弛，国势日渐衰落，诸侯国屡次进犯，齐国的局势日益危急，却无人敢向威王进谏。淳于髡就用隐语对威王进行劝谏，使他幡然醒悟。从此齐威王励精图治，雷厉风行，重振军威，亲率大军出征，一举收复了被诸侯国掠夺的土地，使齐国的声威盛行了三十六年之久。应用角度：这则材料可以运用到与“角度”“劝谏的艺术”“技巧”等内容相关的作文中。精彩片段优旃虽然身材矮小残疾，但却有着一颗宽厚、仁慈、善良的心。他先天残疾，受尽了别人的欺辱，但当他看到门外淋雨的卫兵时，却“见而哀之”， 一个被侮辱、被损害者对另一个卑微人物仍然存有一种悲悯情怀，这是多么宝贵的品质啊！他谈不上什么建功立业，在历史上他永远是个不知名的小人物，但他那发自内心的仁爱却在刀光剑影、尔虞我诈的政治暗流中给我们带来些许温暖。身体的缺陷不足卑，充盈的头脑和广阔的心胸才是衡量一个人价值的标准。小人物大智慧淳于髡、优孟、优旃等滑稽人物出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，他们“不流世俗，不争势利”，却做出了许多那些大人物都难做出的贡献。应用角度：这则材料可以运用到与“仁爱”“名利”“智慧”“付出”等内容相关的作文中。精彩片段中国历史上留下了很多直言进谏的美谈，更有许多人因冒死进谏而青史留名。然而水无常形，兵无常势，能因敌而制胜者谓之神。很多事情的解决之道不是一成不变的，有时候如果能因势利导，转换一下思维的角度，变通一下做事的方法，也许就能收到豁然贯通的奇效。威王沉溺淫乐，不理朝政，淳于髡从威王喜好的隐语着手，使威王幡然醒悟，也使齐国保持了三十多年的威名。所谓一言兴邦，说话的方式不同，产生的效果也会不一样。灵活的思路，机智的应对，不是阿谀，不是溜须，而是人生的一种智慧。思维一转天地宽，令人心仪的无边幽境，也许就在那曲径之后。文学常识1三从四德，三纲五常封建社会强迫妇女遵守的道德标准为三从四德。三从：未嫁从父，即嫁从夫，夫死从子。四德：妇德、妇言、妇容、妇功。三纲五常是我国封建时代所提倡的人与人之间的道德规范。三纲指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常指仁、义、礼、智、信。 2封典、封禅封典，封建时代帝王以爵位名号赐予臣下及其家属的荣典。封禅是古代祭天地的典礼。一般由帝王亲自到泰山上举行，在泰山上筑土为坛祭天，报天子之功，称封；在泰山脚下的梁父山辟场祭地，报地之功，称禅。 3避讳避讳指凡遇到君王、尊长的名字相同的字面，为避免直接说出，则改用同音字或缺笔的办法来回避。帝王、孔子之名，众人共讳，称作公讳。避家人父祖称家讳。课后练习(时间：40分钟分值：55分)一、基础知识(25分，选择题每小题3分)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A多辩，常以谈笑讽谏辩：辩驳 B席以露床，啖以枣脯 啖：给吃C有敢以马谏者，罪至死 谏：规劝 D属我贫困往见优孟 属：同“嘱”，嘱咐2下列各组句子中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A始皇以故辍止 而以大夫之礼葬之 B若往见优孟 若朋友交游C请为大王六畜葬之 念为廉吏，奉法守职 D王惊而问其故 优孟摇头而歌3下列句子中加点词的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是()A齐威王横行 B国中有大鸟，止王之庭C楚王及左右不能别也 D此知可以言时矣4下列各句中加点词的用法，与例句相同的一项是()例：先生少之乎A皆知大王贱人而贵马也 B使群臣丧之C于是乃朝诸县令长七十二人 D优孟前为寿5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。B孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。 C楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。 D优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。6把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。(4分)译文：_ (2)楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！(3分)译文：_(3)优旃者，秦倡侏儒也。善为笑言，然合于大道。(3分)译文：_二、文言文阅读(20分，选择题每小题3分)阅读下面的文言文，完成710题。大将军卫青者，平阳人也。其父郑季，为吏，给事平阳侯家。青壮，为侯家骑，从平阳主。元光五年青为车骑将军。元朔二年，青出云中以西至高阙，捕虏数千，畜数十万，走白羊、楼烦王。青校尉苏建有功，以千一百户封建为平陵侯。元朔之五年春，汉令青将三万骑出高阙。匈奴右贤王当卫青等兵，以为汉兵不能至此，饮醉。汉兵夜至，围右贤王，右贤王惊，夜逃，溃围北去。得右贤裨王十余人，畜数千百万。天子使使者持大将军印，即军中拜青为大将军，诸将皆以兵属大将军，大将军立号而归。天子曰：“大将军青躬率戎士，师大捷，获匈奴王十有余人，益封青六千户。”而封青三子为侯。青固谢曰：“臣赖陛下神灵，军大捷，皆诸校尉力战之功也。臣青子在襁褓中，未有勤劳，上幸列地封为三侯，非臣所以劝士力战之意也！”天子曰：“我非忘诸校尉功也，今固且图之。”其明年，右将军建、前将军赵信并军三千余骑，独逢单于兵，与战一日余，汉兵且尽。前将军故胡人，降为翕侯，见急，匈奴诱之，奔降单于。右将军苏建尽亡其军，自归大将军。大将军问其罪正闳、长史安、议郎周霸等。霸曰：“今建弃军，可斩以明将军之威。”闳、安曰：“不然。今建以数千当单于数万，力战一日余，士尽，不敢有二心，自归。斩之，是示后无反意也。不当斩。”大将军曰：“青不患无威，而霸说我以明威，甚失臣意。且使臣职虽当斩将，以人臣之尊宠而不敢自擅专诛于境外天子自裁之于是以见为人臣不敢专权不亦可乎”军吏皆曰：“善。”大将军为人退让，以柔和自媚于上，然天下未有称也。太史公曰，苏建语余曰：吾尝责大将军至尊重，而天下之贤大夫毋称焉，愿将军观古将所招选择贤者，勉之哉。大将军谢曰：“自魏其、武安之厚宾客，天子常切齿。彼亲附士大夫，招贤绌不肖者，人主之柄也。人臣奉法遵职而已，何与招士！”其为将如此。选自史记卫将军骠骑列传，有删改7对于下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A走白羊、楼烦王走：使逃跑 B匈奴右贤王当卫青等兵 当：抵挡C诸将皆以兵属大将军 属：隶属 D青固谢曰 谢：感谢8下列各组句子中，分别表明卫青“为人退让”和“战功显赫”的一组是()A. B. C. D.9下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是()A元朔二年，卫青属下的校尉苏建因作战有功，被封为平陵侯。B元朔五年，卫青率汉军，包围了右贤王，俘获了右贤裨王十多人，天子亦因此拜卫青为大将军。C元朔六年，前将军赵信在与匈奴兵作战中，失败而降，被单于封为翕侯，苏建所率军队亦败，士兵伤亡殆尽。D最后一段评语很有特色，司马迁借他人之语，委婉地表达了对卫青为将的看法。10断句和翻译。(11分)(1)用斜线(/)断句。(3分)以 人 臣 之 尊 宠 而 不 敢 自 擅 专 诛 于 境 外 天 子 自 裁 之 于 是 以 见 为 人 臣 不 敢 专 权 不 亦 可 乎 (2)翻译句子。(8分)臣青子在襁褓中，未有勤劳，上幸列地封为三侯，非臣所以劝士力战之意也！(5分)译文：_青不患无威，而霸说我以明威，甚失臣意。(3分)译文：_三、语言表达(10分)11课堂辩论时，要求围绕论题“容貌对人的影响”发言，阅读示例，按要求各仿写一句话。(4分)要求：恰当使用