语文人教版八年级上册说屏.doc

公开课说“屏”教学设计广州市铁二中学 八年级卢丹凤课题名称： 说“屏”（第1课时）教材版本： 人教版教学背景分析（一） 本课时教学内容的地位和作用本文是八年级上册语文书第三单元自读课文，属于比较轻松、随意的小品式的说明文。对于屏风，作者主要是以欣赏者的角度去介绍有关屏风的功用及如何使用屏风。本课授课以辅图形式使学生对屏风有直观认识。（二） 学情分析对说明文有一定了解，能通过学习课文了解说明文所说的对象及其主要特征，但是审美情趣稍微欠缺。教学目标（一）知识与技能1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。（二）过程与方法1、整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。2、通过品味语言，培养学生对古典文化的兴趣和鉴赏能力。（三） 情感态度与价值观以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，培养学生热爱并传承中国传统文化的兴趣。教学重点和难点(一)教学重点 了解“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。(二)教学难点通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学方式和教学手段（一） 教学方式： （二） 教学手段 ：电脑多媒体（三）学生学习方式讲读结合，开展课堂小活动。教学过程教学环节师生活动设计意图环节1 一、引入：播放屏风图片导语：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身，虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。引入课文环节2 环节3 二、初步解读课文，把握本文的说明内容1、什么是屏（请用原文来解释）？2、屏风的特点是什么？3、作者介绍了关于屏的那些知识？教师小结：1、明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。2、屏风的特点是：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。3、明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。三、讨论探究（一）你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？引导学生寻找相关语句。明确：喜爱 向往 赞赏讨论探究（二）文中引用了一些古诗词，有什么作用？作者的用意是什么？学生展示预习成果，找出原诗原句，解释意思及赏析。归纳写作特色把握课文内容环节4 四、拓展。学生展示中国传统器物折扇环节5 课堂小结课后小结、布置作业 板书设计（略）视导课说屏教学反思本课属于比较轻松、随意的小品式的说明文。对于屏风，作者主要是以欣赏者的角度去介绍有关屏风的功用及如何使用屏风。因此，我也从欣赏者的角度来设计教学，把重点放在欣赏文章的“诗意”上，课前让学生分组收集课文相关的诗词资料并做赏析，因此上课的时候学生能畅所欲言，使课堂充满诗情画意，和本课的主角“屏风”浑然一体，取得了较好的教学效果。另外，本文也属于自读课文。所以我放手让学生来参与教学，除了课前的收集材料，我还让学生拓展视野，准备了精彩的视频和表演折扇，使学生感受中华文化的博大精深，达到情感态度与价值观的维度要求。除此之外，课前的演讲也为本课添彩，这得益于我从初一开始的能力培养。不足