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文档简介

课题名称：陋室铭姓名：于艳雪工作单位：常郭镇赵村中学学科年级：八教材版本：人教版一、教学内容分析陋室铭是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。二、教学目标（一）知识与能力 1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。（二）过程与方法 以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累感悟运用”的学习过程。 （三）情感、态度、价值观 理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。三、学习者特征分析初二年级的学生淳朴可爱，他们经过初一一年的学习，已初步掌握了文言文的学习方法，但少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺。因此，在教学过程中，从朗读入手，让学生感受此文的独特之处，从而进入到背诵、理解等学习活动中来。四、教学策略选择与设计学生对刘禹锡的作品可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关文章的介绍，得到初步的认识，并了解其文学地位和价值。可利用“高仿”的铭引入课文的学习。五、教学重点及难点重点：1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。 难点：理解作者的思想感情六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、激趣导入学生对刘禹锡的作品可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关文章的介绍，得到初步的认识，并了解其文学地位和价值。可利用“高仿”的铭引入课文的学习。激发学生学习兴趣二、作者及文体简介让学生利用图书馆和互联网查找有关作者刘禹锡和铭的介绍对文章初步认识三、鸿儒养成学生听读，把握节奏、重音、停顿学生自由读，感受作品的语言美学生齐读课文根据朗读提示，努力读出最佳效果整体感知文意，感受作品的声韵美、语言美。感受作品的语言美，和作者的写作意图四、现场播报 请每组派一名一名同学，以记者身份现场播报陋室的总体情况：包括环境特点、生活特点唤起学生的主体意识，初级理解文章内容 五、超级访问 我的陋室给你留下什么印象？ 我是怎么证明自己“德馨”的？ 我是如何引出自己“德馨”的？ 根据这个句式，联系自己的爱好或者志向仿写一下。 你最喜欢文中哪一句？ 深入地理解作者感情，进一步探究，梳理课文内容，感知作者情怀。六、临别赠言 我的陋室还没有名字，能否赐一个雅称？ 我的厅堂需要一块匾额，装点一下我的陋室，增加几分雅致，哪位帮一下忙？ 体会作者情怀，用自己的话总结七、教学评价设计1.学生能够主动发现和思考问题，有条理的表达思考过程。2. 学生善于倾听，在倾听中思考，
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