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文档简介

陋室铭教案设计教学目标 1、知识目标:掌握文言词汇,了解“铭”的特点。2、技能目标:学习本文托物言志的写法。3、情感目标:理解作者高洁傲岸节操和安贫乐道的情趣。4、能力目标:背诵、仿写。课时安排:1课时教学过程一、导入:老师首先送给同学们一句话(板书:勤能补拙,永不放弃!)知道这句话的意思吗?告诉你们这是老师的座右铭(板书:座右铭),知道什么是座右铭 吗?生:就是用来激励自己的话。师:对。同学们,你们的座右铭又是什么呢?来,把你的座右铭写下来,让大家共同分享。师:还有的同学没有写,希望大家学了这一课后都能拥有自己人生的座右铭。今天我们就来学习一篇被尊为铭辞中的长者的铭文(板书:陋室铭、刘禹锡)。谁来告诉大家什么是“铭”呢?,简介“铭”: 生:铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。师:你是怎么知道的?生:书上有注释嘛。师:你很会学习,你注意到了书上的注释 常见的铭有:座右铭、写出来放在座位旁边激励自己的格言。墓志铭。在墓碑上记载死者生平事迹的文字。 2、走近作者:韩愈说:“文章合为时而作,歌诗合为事而作。”这篇文章也不例外,请一同学结合自己手中的资料书介绍作者及写作背景。 刘禹锡(772842),字梦得,唐代诗人。曾中进士,官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。这篇陋室铭是他被贬为和州刺史时在任上写的。(多媒体显示) 刘禹锡的陋室铭如今早已成了家喻户晓的“名文”,但其实这篇名文却是被“气”出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来,便横加刁难。先是安排他住在城南门,面江而居。刘禹锡不但没有埋怨,反而还撰写了一幅对联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。这个举动可气坏了知县,于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北,并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河,杨柳依依,刘禹锡触景生情,又写了一幅对联:“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得,又把他的住房再度调到城中,而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间,刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅是斗室,想想这县官实在是欺人太甚,于是便愤然提笔写下了陋室铭。流传千古,陋室也因之而名闻天下。今天老师带领同学我们一起走进刘禹锡的陋室去参观参观。二、赏读课文。1、欣赏课文录音。打开课文陋室铭,注意生字和韵脚。2、我们一起来朗读课文,要求:声音洪亮、读准字音和节奏并读出感情三、品读课文。 (一)、翻译课文1、对照注释,理解文意,提醒学生要注意关键词、句字的解释。2、翻译全文。(字字落实,一一对应,逐句翻译) (二)、问题探究1、作者要写的是陋室,为什么开头却先说“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”?这句话的作用是什么? 以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”,以引起对陋室的吟咏。这种先言他物,以引起所咏之物的方法叫“起兴”2、直接表明作者对陋室态度的是哪个句子?(斯是陋室,惟吾德馨)这个句子在文章中的作用是什么?(主旨句)以下四句作者从哪三方面来描写陋室?(1)、陋室的环境清幽;(2)、陋室主人的交往高雅;(3)、陋室主人的生活情趣高雅3、作者列举诸葛庐,子云亭的用意是什么? 这种写法叫什么? 作者意在用古代的贤士来自比,说明自己也具有他们的志趣和品德。这种写法叫类比4、文章结尾引用孔子的话,作用是什么? 以反问句点题,与“惟吾德馨”相照应,强调陋室因君子居住而不再简陋。5、本文借“陋室”,抒发了作者怎样的思想情? 本文通过对陋室的描写,分析了陋室不陋的原因,表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的节操。6、通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么?(托物言志)(多媒体展示) 小结:作者先运用比兴手法,由“山”、“水”引出“陋室”;由“仙”、“龙”引出“德馨”,点出文章中心;再运用类比,将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比,其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论,从而来揭示中心其意不言自明。 四、悟读课文。 你还知道历史上哪些人具有这种品质?现在还有这样的人吗? 学生交流的基础上,教师有所准备。例如:孟子的“贫贱不能移”;陶渊明不为五斗米折腰;杜甫的“贫贱至极,笔耕不辍”;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮、还有抛弃都市生活自愿选择到汶川支教的年轻教师五、写作训练1、教师展示课文仿写。让学生借鉴文中的写作手法自己写一篇仿作。如“教室铭”,“寝室铭”等交友“铭”友不在多,知心就行。貌不在美,心仁则灵。斯是好友,唯吾真情。遭难舍身救,遇福共分享。彼此存信任,处事有默契。可以同生死,共患难。无争吵之乱耳,无猜嫉之劳形。战国廉蔺交,盛唐李孟情。好友云:君交如水写作“铭”写不在多,有字则灵,词不在好,能用则行。斯是作文,惟吾真心。段落巧安排,构思有创新,叙写中外事,感慨古今情。可以用记叙,抒真情。无文体之规范,无语法之束缚。议论说明文,叙事抒情篇,学子云:好文妙文2、背诵课文。六、总结:师:短短的一节课,我们只能说是初步了解了作者的一些思想,这并不奇怪,因为至今老师也不敢说已经读懂了它,已经完全领会刘禹锡的精神境界并把这种精神带入我们的生活中。但我会解读它。 同学们,一年以后,你还会再读陋室铭吗?十年以后呢?若干年以后呢?生:会。师:(引导)是的,

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