《可爱的动物》教学设计.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级一年级教学形式音乐欣赏教 师沈洁单 位中山市黄圃镇培红小学课题名称可爱的动物学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。从学生整体的水平看，水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是课堂行为习惯方面还需加强，每个班都存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学目标1、技能目标：认真聆听快乐的小熊猫、袋鼠两首乐曲，感受不同的音乐作品情绪，给学生美的体验。2、知识目标：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态，积极参与集体音乐活动，形成学生良好的合作习惯。3、情感目标：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 教学过程一、组织教学1、随音乐模仿老师律动表演。2、看老师指挥演唱歌曲动物说话。3、表扬鼓励，安顿情绪，师生问好。（设计意图：用律动表演调动学生上课的积极性，用师生问好歌拉近师生关系。）二、导入新课1、聆听师：同学们好！老师很高兴又见到你们，我们快乐的音乐课就要开始了，首先陈老师要考一考大家灵敏的耳朵，你听到的是什么声音？（课件播放各种小动物的音响）（设计意图：通过播放各种音响能很快的吸引学生的兴趣和注意力，为后面欣赏乐曲打下基础）2、师：同学们的耳朵真是灵敏啊，你们能模仿这些小动物们的动作和声音吗？（请个别学生上台表演）3、师：同学们，你们精彩的表演吸引了一位好朋友，这个朋友想跟我们一起表演，我们来看看，是谁呢？（大屏幕出示熊猫的图片）（设计意图：导入环节利用小动物的声音和动作吸引学生，使得课堂气氛活跃，学生参与的积极性很高）三、聆听快乐的小熊猫1、聆听快乐的小熊猫引子部分师：今天，大森林里举行动物音乐会，来了很多小动物呢！一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段。）2、学生自由回答听后的感受师：同学们在大森林里看到了什么？听到了什么呢？生：大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了生：小鸟也醒来了，它们唱起了歌，拍拍翅膀飞起来，它们飞到了小熊猫百货商店门前的大树上。（引导学生说出大森林早晨美丽幽静的景色）（设计意图：培养学生自主学习、自由想象的能力，合作学习的精神。整个课堂建立师生平等互动。）3、聆听快乐的小熊猫第一乐段师：动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（学生表演熊猫的样子）4、学生用简单的语言描述自己的想象师：小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音？生：两只活泼、可爱的小熊猫到池塘边打水，水桶在池塘中激起了浪花（小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。）（设计意图：利用创设情境使学生很快进入想象的空间，既提高了语言表达能力，又丰富了想象力。）5、学生模仿熊猫可爱的样子6、聆听快乐的小熊猫第二乐段师：可爱的小熊猫今天心情可好了，我们来看看它们在忙什么呢？生：打完水后一起抬水，它们很开心。生：它们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问好，小熊猫也回答了小鸟的问候。生：小熊猫碰到了很多小动物，并说：“欢迎大家到商店来买东西。”（设计意图：指导学生学会根据音乐进行想象，激发学生表现音乐的欲望，让学生的思维更加活跃。）7、聆听快乐的小熊猫第三乐段师：同学们，这段音乐的速度比前面快一点还是慢一点呢？小熊猫在做什么呢？（引导学生根据书上的图片能够想象这段音乐形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。）（设计意图：这个环节主要是让学生自己发挥想象，积极参与各种音乐活动，能够大胆、自然的表现自我，展示自我，培养表现音乐的信心。）8、根据情节分三组排练表演小熊猫的神态以及两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体抬水的情景。（老师巡回指导）9、各组展示成果。10、选择表现好的小组上台展示。四、表演袋鼠1、初听袋鼠师：同学们，你们出色的表演吸引了另外一位小客人，你们猜一猜，是谁呢？（课件出示袋鼠的图片）2、可爱的袋鼠是什么样子的呢？请听！3、说说自己想象中袋鼠的样子（请个别学生说一说）4、模仿袋鼠的动作 。（设计意图：初听乐曲，思考问题，一方面使学生学会安静地聆听，另一方面让学生感受音乐的美，使每位同学都有表现自己的行为，课堂气氛和谐，师生关系融洽。）5、复听乐曲，感受轻松、活泼的音乐情绪。师：同学们，小袋鼠心情是怎样的？（引导学生说出跳跳停停的活泼情态）6、模唱主题旋律，感受活泼、明快的情绪。（设计意图：学生通过模唱旋律，加强对旋律的记忆，调动学习音乐的积极性，复听乐曲的兴趣也很好的调动起来。）7、分小乐段，表演袋鼠。师：同学们，袋鼠是我们的好朋友，我们一起来表演，你觉得这段音乐它们在干嘛呢？（结合书本上的图片以及音乐强弱、快慢的对比变化引导学生表演袋鼠敏捷的动作和机警的神态。）8、学生模仿袋鼠的动作以及东张西望、跳跳停停的情景。9、分小组表演，设计简单的对白和情景。（教师巡回指导）（设计意图：从学生的学习兴趣、年龄特点为出发点，来设计这个环节，通过音乐情绪的不同表演小动物，培养学生的发散性思维能力和想象力。）10、选择表演好的学生上台展示。11、师生一起评价、小结（设计意图：通过展示、评价培养学生的创新精神和实践能力，提高文化素养，增进身心健康。）五、小结师：同学们的表演实在太精彩了，可爱的小熊猫和可爱的袋鼠你们喜欢吗？它们是不是我们的好朋友啊？我们应该怎么做呢？（学生自由发言）师：动物是人类的朋友，我们应该和动物和谐相处，老师相信同学们都能爱护我们身边的小动物，这节课上到这里，期待你们下次更精彩的表现！ 让我们跟着欢