蚂蚁和蝈蝈 (4).docVIP

如东县小学语文教学预案年 级一年级主备人单位、姓名袁慧单 元七单元修改人单位、姓名课题名称20、蚂蚁和蝈蝈授课时数2课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课七个生字，两条绿线内的字只识不写。认识米字旁，理解由生字组成的词语。3.运用多种方法理解“满头大汗、自由自在”以及4个成语等。 4.图文结合，进行“有的有的“的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。 5.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。教学重难点1.有感情地朗读课文，理解课文内容；2.进行“有的有的“的句式训练；3.品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。结合课文学习四个成语。教学活动教法学法白板使用说 明二次备课 第一课时一、利用图片，导入课题。1、小朋友们，这节课老师给你们带来两位新朋友（出示蚂蚁图和蝈蝈的图画）。你们认识他们吗？喜欢他们吗？板书课题，朗读课题。2、今天就让我们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两类小昆虫凑在了一块儿到底发生了什么事？二、初读课文自由读课文，整体感知。注意读准字音、读通句子。三、学习词语课文中的词语你会读了吗？1、出示活动导学单：（1）自由朗读词语，注意读准字音。（2）小组内交流字音上的注意点。2多媒体出示词语：3指名读，交流哪些读音容易读错。相机指导易读错的字： “粮、乘、凉、装”是后鼻音；“粮食、洞里、呼呼地”最后一个字读轻声。小组读，齐读。4.去掉拼音读。四、朗读课文，初步理解课文内容1、出示活动导学单：（1）借助拼音自由朗读，把课文读正确、读通顺，做到不加字、不减字。（2）读完后，给课文标上段落序号。2、 检查自读情况。指名分自然段读课文，指导评议。课文一共有3个自然段，你认为哪个自然段自己读得最棒，举起小手，自我推荐给大家听一听。其余同学捧好书专心听，听他们的声音十分响亮，字音、句子是否读正确、读通顺了。师引导评议。3、带着问题自己读。两只小昆虫间究竟发生了什么事？读完后，在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了什么？4、引导交流。（四人小组讨论-全班交流反馈）说说各自然段的主要内容，第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。四、写字指导1、出示生字“蚂、蚁、汗、粮、洞、由、冬、冷、呼”2、自主观察生字说说记住生字的好方法。3、根据学生回答适时点拨“蚂、蚁、汗、粮、洞、冷、呼”都是左右结构的字，写时注意左窄右宽。三点水，不是从上到下直线排列，而是略显弧度，且第二点稍稍向外露一点，落在横中线上。“由”中间一竖要居中，“冬”最后两笔是右点，两点要写在一条垂直线上，“冷”第二笔是提，“呼”最后一笔是竖钩，“粮”的左边是米字旁，第六笔是点4、老师范写，学生仔细看怎么样把这些字写美观。5. 学生练习描红临写，反馈，评议。第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了蚂蚁和蝈蝈，课文中的词语你还记得吗？2.指名朗读、齐读。过渡：小朋友的认词本领可真大！相信课文会学得更好二、学习一、二自然段 （一）、品读夏天，联系生活，体会热1、出示：夏日图太阳公公火辣辣地照着大地，树上的叶子一动也不动，小动物们能躲起来的都躲起来了，知了躲在树叶丛中一个劲儿地叫着：“热死了！，热死了！”这时你就在火辣辣的太阳下，你会觉得（），你特别想（）。出示: 夏天真热。我们会情不自禁地说引读（夏天真热。）谁来把这种热读出来？（嗯，热极了！）想到了两个成语：骄阳似火、烈日炎炎指名读，师生评议，齐读。2、过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？小朋友轻轻打开书本，读读课文1-2小节，看看他们分别在干什么？生自由读1，2小节（二）行为对比，感受“勤”与“懒”品读搬粮，感悟勤1、蚂蚁在干什么？（搬粮食）2、这么热的天，蚂蚁还在搬粮食，他们搬的辛苦么？（辛苦）从哪个词看出来了？（满头大汗）小蚂蚁背呀拉呀吭唷吭唷，他们真（让学生自由回答）是呀，看，他们的头上都流下了一滴一滴的汗，真是满头大汗。（读词） 师：谁来读读这个词？（评价：真热啊！）谁有本事超过他？（更热了） 你觉得小蚂蚁怎么样？指导读。3、电脑出示：蚂蚁搬粮食图，看看图，除了背和拉，小蚂蚁还用了什么办法搬粮食？ 句式训练：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（ ），有的（ ），个个满头大汗。蚂蚁是群居的，他们搬粮食一般都是全体出动，图上只画了一小部分蚂蚁，还有大部队在后面呢。你就是这后面的蚂蚁，你还会怎么搬粮食？4、蚂蚁的办法可真多，我们也站起来学学蚂蚁搬粮食吧！生演，师读：蚂蚁们有的背，有的拉，有的推，有的抱，有的扛，有的拎，有的抬5、小蚂蚁们都搬得很卖力，没有一只在偷懒，谁能把这个句子读好？指名读，男女生读，齐读，指导读好句子。6、天气这么热，蚂蚁干嘛非要热的满头大汗的搬粮食？7、多么聪明勤劳的小蚂蚁呀，你不想对小蚂蚁说些什么吗？你们真是一群（ ）的小蚂蚁呀！品读乘凉，感受懒1、过渡：正当蚂蚁干得满头大汗的时候，传来一阵阵欢声笑语，他们是谁？出示：夏日蝈蝈图2、（指图）瞧，他们在干什么？看看，他们一个个多会享受呀！3、出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。师读（刻意少一个“躲”）生纠错。他们为什么要躲在大树下呢？4、随机理解：自由自在 噢，大树下多凉快呀，在树荫下唱歌、跳舞、拉琴、做游戏，想做什么就可以做什么，这就叫“自由自在”。出示：自由自在 指导读。你会用“自由自在”说一句话吗？（提示：谁在哪里自由自在的干什么？）5、蝈蝈自由自在地乘凉，看到蚂蚁在劳动不但不夸他们，还嘲笑他们呢！理解蚂蚁的嘲笑蝈蝈真是自由自在，当他看到小蚂蚁顶着烈日搬粮食时，又是怎么说的？出示句子：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。蝈蝈会怎么说呢？你觉得这又是一群怎样的蝈蝈？ 指导朗读第二自然段 6、分角色朗读1，2小节过渡：蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！他和蚂蚁的表现是多么的不同啊！让我们一起来读一读，演一演。 4.男女生分读蚂蚁和蝈蝈的话三、学习第三自然段品读冬天，结果对比中感受“乐”与“苦” 过渡：蚂蚁真的是傻瓜吗（一）渲染环境，加强对比 1.出示画面，播放西北风的声音， 你听到了什么？觉得冬天怎么样？ 2.指导朗读。 （1）出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 指名读评价：你真有本事，西北风真大啊！好冷的冬天！ （2）齐读 过渡：冬天这么冷，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？请小朋友自己读读第3自然段。 （二） 对比结果，追根溯源，揭示中心 1.自读课文。 2.交流出示句子： 谁愿意来告诉大家？ （答后示句：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）请男同学读读蚂蚁的这句话，女同学读蝈蝈的这句话。 3.你觉得现在的蚂蚁怎么样？从哪些词语中看出来的？（抓“躺、装满”） 4.看图说话，感受蚂蚁生活的幸福 引导观察蚂蚁过冬的图片，说说蚂蚁都在干什么。 让我们一起去小蚂蚁家看看。瞧，他们在洞里做些什么呢？ 谁能用下面的话来说说。 蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，他们有的( )，有的( )，还有的( )，个个( )。 想想看，他们还会做些什么呢？ 啊，这样的生活真是太幸福了！（板书：幸福生活） 4.引读句子： 师：可是蝈蝈生：又冷又饿，再也神气不起来了。 5.引导看图，体会蝈蝈的可怜痛苦 （1）瞧，蝈蝈又冷又饿，有的，有的 你能再完整地说一说吗？ 句式训练：蝈蝈又冷又饿，有的( )，有的( )，再也神气不起来了。 （2）看图想象：听，老师仿佛听到他们一边哭一边在说他们在说什么呢？ （3）你觉得现在的蝈蝈怎么样？ 指导读句子：那你能把这种意思读出来吗？ 6.齐读第三自然段。四、总结，揭示寓意。 1、为什么蝈蝈会这么惨？ 生答后师小结：是呀，夏天的时候，蝈蝈只顾乘凉，唱歌，睡觉，根本不去想冬天怎么过，这就叫“人无远虑”，所以到了冬天，就要挨饿受冻，这就叫必有近忧（示词，读词两遍）。 2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了？ 生答后师小结：是呀，蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食，为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了，这就叫“有备无患、 防患未然”。 （示词读词）3、指板书总结：夏天,一群群蚂蚁在（搬粮食），一个个忙得（满头大汗）；而蝈蝈却躲到大树下（乘凉）一个个（自由自在）。冬天到了，蚂蚁躺在（洞里）过冬；蝈蝈（又冷又饿），再也（神气）不起来了。 4、学到这里你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么？对了，不管是在生活中还是在学习中，我们都要像蚂蚁一样勤劳，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，如果贪图享乐，懒惰就只能换来蝈蝈一样痛苦的结局。这才是真正的傻瓜呢。五、拓展延伸，续编故事小朋友，你们喜欢这个故事吗？第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只蝈蝈看到了你能接着往下讲吗？ 出示2出示3出示5， 出示6出示7学习生字依次出示出示8、9、10、11、12、13、14出示2出示3点“真热”变红（拖动小花，拖拉出成语：骄阳似火、烈日炎炎）出示4出示5，在小蚂蚁图片空白处点击，做了淡入，会出现“拉”“背”两个字。出示6点击“热、搬粮食、背、拉、个个、满头大汗”变红出示8出