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文档简介

第二课时教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。一、复习检查1出示生字词卡片，指名认读，结合正音。二、精读训练1讨论：书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？为什么？（1）自由看通版图，自由练说。指名当众说图意。（2）仔细观察另外两幅插图，说说画的是什么季节的事，什么内容？2课文是怎么说的呢？第一自然段（1）自由读第一自然段，想一想：这一段写了什么？A想象“天气真热”的情景，用自己的话描述一下。B这时，蚂蚁们在干什么？怎么干的？（板书：搬粮食蚂蚁夏天背拉满头大汗）（2）用一个字概括一下蚂蚁的表现。（板书：勤）（3）用赞扬的语气读第一自然段，突出重音：真、背、拉、满头大汗。第二自然段（1）指名读第二自然段，问：这一段写了什么？（谁干什么怎么干的）A蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，想象一下，会说些什么呀？B蝈蝈这时在做什么呀？（板书：乘凉唱睡自由自在）（2）用一个字概括一下。（板书：懒）（3）讨论：用什么样的语气读第二自然段？（讽刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。练习用“有的有的”说话。指名读。A他们有的背，有的拉，个个满头大汗。B他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。教者问：句A中的“有的”指谁？句B中的“有的”又指谁？（让学生知道，像这类句子，“有的有的”指前面整体中的一部分）练习说：A小小组练说；B指名当众用“有的有的”说话。第三自然段（1）齐读第三自然段。（2）结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”，他们什么时候神气过？（3）为什么现在蝈蝈现在神气不起来了？（4）这个寓言故事告诉我们什么呢？（5）作者是用什么方法告诉我们这一道理的？（采用对比手法，从一“勤”一“懒”已经他们不同的结局上让我们知道只有辛勤老，才能过上幸福的生活）C练习正确、流利、有感情地朗读课文。三、作业
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