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文档简介

用计算器计算洲渡小学 方永聪【教学目标】1 使学生能够利用电子计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。 2 通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。3 激发学生探索数学奥妙的兴趣。4 培养学生的观察、推理能力。【教学重难点】重点：计算器的使用方法，正确利用计算器进行计算。难点：探索计算规律。【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：电子计算器【教学过程】教 学 基 本 程 序个性调整一、激趣引入计算器是目前人们广泛使用的计算工具，今天我们就一起体验它给我们带来什么感觉。计算器面板上有什么键？二、利用计算器计算： 386179 说说你是怎样使用的。 （先按“386”，屏幕上显示386，再按“”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“”，显示结果565。） 试试ce键有什么功能？（清除） 自己试试看： 26393128 l你觉得使用计算器需要注意些什么？ 看清数，别摁错了；每次计算前要清0。 2计算。825138计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）先算13689152，再用203415218823. 计算比赛，合理使用计算器 三、借助计算器探索规律运用计算器完成计算不是为了不动脑筋，而是为了帮助我们解决面对大数据计算的麻烦事情，通过借助计算器得出的结果使我们更容易探索出计算的规律。试试看，用计算器计算下面算式，会发现什么？（一）尝试计算 111111111111111111 （二）化繁为简，探寻规律 从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。 四、借助计算器探索规律1比一比，看谁做的又对又快。 （以四人小组为单位进行） 99991 99992 99993 99994 说说你为什么做的又对又快。 观察上面的算式和结果，你发现什么规律？ 生畅所欲言。 师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？ 99995 99997 99999 师总结：碰到9999乘2至9的自然数,答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。五、课堂小结 今天你有什么收获？六、巩固练习 做一做第1题 教材第2
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