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文档简介

回顾拓展四教学设计教学目标：1引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。2引导学生积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3引导学生了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学重点：引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。教学难点：引导积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。教学准备：ppt课件、学生阅读外国文学作品教学过程：第一课时一、谈话导入二、交流阅读收获1本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。2哪个人物给你留下的印象最深，为什么？3讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。（1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。（2）了解作家和作品产生的影响。（3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。三、交流外国文学作品的阅读方法1你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。3.交流外国文学作品的阅读方法如：不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。4讨论阅读方法要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。5.全班交流，总结阅读方法A阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。B在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。C选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。D在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。E阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。四、总结拓展1谈谈本课学习的收获。2推荐课外阅读书目：钢铁是怎样炼成的小王子老人与海夏洛的网爱的教育窗边的小豆豆王子与贫儿假如给我三天光明第二课时1、 导入新课2、 日积月累1、出示歇后语，学生自由朗读，读准字音。2、谈谈对这些歇后语的理解。3.练习背诵。可采用一对一的方式、小组合作等形式。4、交流课外积累的歇后语。三、课外书屋1.西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读
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