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文档简介

观察人体识汉字一、教学要求：1、认识6个生字，会写4个字。学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。2、正确、流利地朗读儿歌。3、领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。二、过程与方法：1、借助拼音自读课文，认读生字。2、利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。3、激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习。三、重难点写字、识字方法。四、课时划分：两课时 教学设计一、智导（出示动画，激发兴趣）1、还记得昨天我们看有趣的汉字吗？2、汉字是这个世界上最古老的文字之一，印度有一位总理曾说过我们中国的每一个字都是一首优美的诗，一副美丽的画。一个字怎么会变成一幅画呢？大家想不想看？3、课件出示动画，引起学生的兴趣4、我们的汉字很奇妙吧！是不是像一副美丽的画？我们的祖先很聪明能从大自然中得到灵感创造文字，其实我们的身上也有很多这样简单又有趣的汉字，想认识它们吗？这些汉字就藏在我们的身上，只有认真观察、仔细听的小朋友才能找到他们。这节课我们就一起来学习。二、 研学（自读课文，读写生字）（一）、读儿歌1、出示课题 生读2、出示儿歌，同桌合作练一练。请学生个别读。3、师示范。4、出示没有拼音的儿歌，请学生读。5、课件出示生字 学生开火车读（二）识字“人”1、今天咱班的小朋友上课可认真了，有一位小朋友也来到了我们的中间，（出示课件）我们和他打个招呼吧！我们中国人很有礼貌，你看这个小朋友正伸出手准备和我们握手，这个姿势像什么？后来经过演变，就把弯曲的笔画拉直就变成了今天的楷书“人”。2、人字这个撇就是手，捺就是头和身体的部分。3、组词。4、小结识字方法（课件：识字方法一：看图识字）（三）字理识字“目”1、瞧，又有一位小姑娘来和我们一起学习，（课件出示一个小姑娘的头像）她带来一个谜语想考考大家，你能猜出是她的哪个面部器官吗？ 课件出示谜语：3、眼睛在汉语里又叫“目”，我们的祖先把“目”写得非常有趣，想不想看一看？4、.你能用“目”字组什么词？5、.拓展，思想教育我们平时要保护好眼睛，看书，写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操。（四）、课间休息，做操请你跟我这样做（五）字理识字“口”1、课件出示小女孩头像。 这个小姑娘说：刚才的谜语难不倒他们，这次我一定要出个难点的题目来考考他们。同学们，害怕她吗？好，我们一起接受挑战吧！2、课件出示甲骨文“口” 问：你能认出哪个是古代人写的什么字吗？3、出示“口目”小结识字方法二：加减识字法4、组词。三、活练看板书把词语连成句子，进行说话练习。四、指导书写1、认识田字格2、老师示范书写3、学生写、讲评五、小结：今天我们学了人
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