迟来的孩子…（吴海燕）..doc

【我学生的故事】迟来的孩子班里有个天真可爱的男孩儿叫耿梓铭，小名康康，他有一张能说会道的小嘴，会经常和我们说自己的小秘密，也很喜欢和同伴们在一起玩游戏。但也有令我们担忧的地方，上中班的他每天入园都比较迟，晨间活动和早操环节很少参加，运动技能也比大部分孩子差，我一直想找时间与他的家长交流一下，但因为班级事情多就耽搁了一阵，没想到很快矛盾就发生了康康家长与门卫师傅起了冲突一个普通的早晨，在大门口晨检的保健老师带着康康来到班级，见她脸色不好，我立即迎上去询问究竟，她告诉我康康来晚了，幼儿园大门已经关了，门卫师傅对康康妈妈说以后送早一点，再晚就不开门了，谁知康康妈妈竟与师傅大吵起来。我看了康康一眼，小家伙红着脸低下了头。保健老师示意我赶紧打个电话给家长解释一下，以免矛盾激化。送走保健老师后，我把康康喊来身边，问他刚才发生了什么事，他说妈妈和门卫叔叔吵架了，我说你知道他们为什么吵架吗？他看了我一眼，声音低低地说：“因为我迟到了。”看见他害怕的眼神，我心里很不是滋味儿，大人之间的争吵给孩子的心灵蒙上了阴影，他们会认为都是自己不好而产生内疚感，这无疑会对孩子良好性格的塑造带来不利影响。我后悔没有早一些与康康家长沟通，于是在安抚完孩子后，我寻思着怎么跟康康妈妈了解今天的情况。电话家访让矛盾焕然冰释交流孩子在园情况，让家长安心午饭后我拨通了康康妈妈的电话，电话那头传来了并不开心的声音，我轻声说：“康康妈妈，你好！今天保健老师把早晨发生的事对我说了，难怪康康早上来都不太开心呢。”家长听说孩子不开心着急了，立即问我现在孩子怎么样，我笑着说：“刚开始他有点不开心，后来上课时他举手回答问题答得很好，老师表扬了他，绘画活动中画画得也很好，得了一颗小星星，小家伙高兴极了，中午吃了满满一碗饭呢！”家长听了语气立即缓和起来，连声向我表示感谢。静听家长倾诉，摸清孩子总迟到的原因在家长放下心中的负担后，我为门卫师傅的话向她道歉，并解释说幼儿园有要求孩子在8:008:40入园，家长的怨气此时消了很多，说自己的脾气也不好。接着我关切地问：“康康为什么总是来得比较迟呢？是不是他不愿意起床？”她笑着说：“不是，是我早晨没有叫醒他，因为我想让他睡到自然醒，上幼儿园不是正式入学，为什么要求孩子这么早到啊？”我没有解释而是接着问：“那他晚上几点钟睡呢？”她说：“他晚上一定要我陪着睡，我洗洗弄弄都要到十点多了，所以他也都是十点以后才睡呢。”听完家长的话，我已了解到孩子总是迟来的原因，原来家长缺乏对孩子生活习惯的正确认识，没有帮助孩子养成早睡早起的好习惯。耐心沟通，建立正确的育儿观要改变孩子迟到的现状，就必须帮助家长建立正确的育儿观。首先同样身为母亲，我对她不愿打扰孩子的睡眠表示理解，因为孩子正是长身体的时候，睡眠时间相当重要，但是帮助孩子养成良好的睡眠习惯更重要。在电话里，我耐心地地说晚上十点是睡眠的黄金期，这时候熟睡对孩子成长是最有利的，可是康康十点多才开始睡，是不是太晚了一些？我建议她尽量先把孩子哄睡着了再忙自己的事情，同时鼓励孩子自己睡自己的小床不要和大人睡在一起，康康妈妈最我的建议表示赞同，说会试试，尽量让他早点睡。接着我向他解释了幼儿园对孩子入园时间的规定，在8:008:40入园时间，幼儿园安排了有趣的晨间体育活动和早操锻炼，我向她分析了参加这些活动益处：早晨体育活动能使神经系统消除睡眠产生的抑制状态，激发和恢复机体主要器官系统的机能，能让孩子在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。 其次有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯。同时因为活动一般是在早晨进行的，气温相对较低，空气相对凉爽和清新。这段时间坚持做早操等体育活动，能有效提高幼儿适应不同的气温变化，提高抵抗疾病的能力。 最后我跟她开玩笑地说：“康康妈妈，如果您早晨起来在户外做做运动，比如跑跑步，然后再开始工作是不是会更投入，效率会更高？”康康妈妈在在电话那头连连赞同地说：“老师您说的对！”后来我们还聊了孩子的吃饭问题，差不多聊了一个小时左右才挂了电话。挂断电话后我心里总算是舒坦了些，但还是有点忐忑，不知道今天的谈话是否能达到效果。我想这次的交流是否成功，还要看明天早上。第二天早上大概8点二十左右，康康和妈妈开心地来园，这可是他近期第一次这么早，我心里别提有多开心了，我立即走向门口，笑脸迎接康康同时给了他一个大大的拥抱。后来，康康迟来的现象也渐渐减少了，他妈妈告诉我现在晚上都会先哄他睡着，早晨到时间再把他叫醒。“趣味晨间半小时”引发孩子早入园的愿望当然，迟来的孩子并不只是康康一个，有部分孩子虽然参加了晨间活动，但是由于来得晚，游戏的时间不长，而且天气冷的时候，很多家长都反映孩子早上不肯起床。要让孩子长期养成早睡早起的好习惯，除了与家长达成共识，还需要孩子主动萌发这样的愿望。记得幼儿园每次春游秋游，孩子们都会早早地背上书包来园，他们知道那天要外出游玩，所以兴奋地早早就起床了，同样，如果孩子知道当天早晨有好玩的游戏等着他们，他们也同样会积极参加，于是我和搭班老师商量，开展“趣味晨间半小时”活动，从原来老师定每天的游戏内容到让孩子自主选择，从而引发孩子主动参与的愿望。首先我们将一周五天的区域内容和游戏场地制作成图表，如车区画一辆小车表示，蹦跳区画羊角球表示，五个区分别用相似运动的器械图代替，一天定好一个游戏区域，同时将运动器材我们拍成小照片，每天离园前，每组商量玩一种器械，将器械照片贴在相应的游戏区域，这样的方式让孩子们对第二天早上的游戏充满期待。其次每天由四名孩子组成“小助手”帮助老师拿、收体育器械，“小助手”分别按组别轮流产生，在每天离园前定好，同时交代任务，这样第二天早晨孩子就会有任务感，从而更积极地参与活动。最后我们还设置了评价栏，在自己最喜欢玩的器械旁贴上“笑脸”贴花，在是否参与了晨间活动一栏打上“”，对器械有没有新玩法，向同伴展示，并在“新玩法”一栏贴上“小苹果”贴花。这样的评价方式促进了孩子与体育器械的互动，避免了有些孩子虽然来参加活动，可拿到器械总是无所事事，不积极游戏。环境是无声的老师，在“趣味晨间半小时”活动进行了一段时间后，我们欣慰地发现孩子们参与度越来越高，迟到的现象也渐渐减少了。同时，我们还表扬经常早来的孩子，用榜样的力量引发孩子效仿，一些会迟到的孩子会来跟我们说：“老师，我以后不迟到了。”反思助我成长：通过这次的事件让我明白与家长沟通的技巧十分重要，在和家长沟通的时，我没有直接奔入主题，而是先说孩子的进步，消除家长紧张的心理。然后再跟她解释幼儿园的规定，门卫也是职责所在，让她了解了情况后能体谅到别人。在发现康康迟来的原因后，耐心地与家长沟通，最终帮助家长建立了正确的育儿观。同时，我们创设丰富有趣的活动去吸引孩子，变孩子的被动接受为主动参与，从而提高孩子了的积极性，萌生了早来园的愿望。孩子的成长受幼儿园、家庭、社会三大环境的影响，每一方面都有具体的途径，三方面