语文苏教版八年级下册《窗》作业检测.doc

窗作业检测江苏省常州市武进区前黄初级中学 承明月一、请你为下列加点字词注音或根据拼音写出汉字。栩栩如生（ ）气喘吁吁（ ）俯瞰（ ）斗妍（ ）水禽（ ）洗漱（ ）nu动（ ）手zhu（ ）咳su（ ）一hng清水（ ）五彩斑ln（ ）扣人心xin（ ）二、请选择恰当的词语填入括号中。 躺着的那位病人（ ）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（ ）的网球赛。他听着这（ ）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。A.栩栩如生B.津津有味C.扣人心弦D.争相斗妍三、根据课文内容回答下列问题。1、窗这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构并用简洁的语言概括课文的主要内容。文章结构： 主要内容： 2、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另位病人看到的只是光秃秃的一堵墙? 3、透过这扇窗，我们看到了怎样的两个人？请你结合文中的具体语句，试分析文中两位病人的思想性格特点。近窗病人： 远窗病人： 4、靠窗的病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”，课文哪里点明了其死不属意外的原因?（摘出原文语句回答） 5、分析标题“窗”含义。 6、好的作品结尾，往往不是思绪的终结，而是思绪更加激越腾飞。“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”你觉得作者用这样一句话结尾有何用意？ 7、请大家借用一句名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病人，希望他也能看到最美的风景。 8、学了这篇文章，你还有哪些困惑？ 四、续课文结尾：假如一个新的病人进了这间房间，这“窗”下又将会发生什么故事呢？请同学们续编故事，尽可能做到合理，有创意。 五、拓展阅读最后一片藤叶（节选）华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作最后的一片叶子。推荐课外读物：欧.亨利 麦琪的礼物栗良平 一碗阳春面夏洛蒂.勃朗特 简.爱六、教师寄语一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人！愿我们的生活越来越美好！用证俨法师一句话来说：真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。答案：二、BCA三1、全文分为四个部分，即小说的开端关系融洽，发展从享受到困扰，高潮见死不救，结局光秃秃的一堵墙。窗外确实只有一堵墙，那“另一位病人”用眼去看，当然只看到墙。而靠窗的病人是用心去“看”，是用“心”，用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。近窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗妍的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。他是一个乐于助人、 心地善良、道德高尚的人。远窗病人也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。他是一个虽热爱生活但是冷酷无情、内心丑恶 、灵魂卑劣的人。开头点明了“他们的病情都很严重”。 5、“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口，也是