管理制度汇编学校制度集.doc

管理制度汇编学校制度集 目录一德育工作及学生管理1德育工作管理制度2德育领导机构示意图3升降国旗制度和教师集会制度4学生到校一日常规二教学常规管理制度1教学常规管理制度2关于开展优质课评选的补充意见3教师教学常规工作检查记录4作业批改检查评分标准5教学事故处理办法（试行）三考核及奖励类1教师目标管理责任书2教学工作目标责任书3教师教学目标责任奖惩办法4评优选先职务评聘办法5专业技术人员考核实施方案6专业技术人员基本项考核内容7加分项考核评分标准8教师晋升中级职务推荐方案9学校行政成员分工表10班级量化评定办法11音体美考核办法四安全卫生类1安全管理制度2安全防范制度3安保领导小组成员名单4突发事件应急人员名单5实验室安全管理制度五后勤工作类1财物管理制度2固定资产管理制度3财务报销制度4会计人员岗位职责5教代会基本职责6校务监督委员会制度德育工作管理制度德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。 学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。 一、成立德育工作领导小组。 德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。 领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。 领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。 1分管副校长、教导处、德育室、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。 分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。 政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。 班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。 学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。 德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。 2总务处、年级组长（教研组长）和团支部在德育工作中起齐抓共管的作用。 总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。 年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。 课外活动是学校德育教育的主阵地，团支部要认真组织好团队活动等德育教育活动。 3学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。 学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。 要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。 政教工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务者育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。 三、要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成整体功能。 1要上好德育专题教育课，这是德育教育的主渠道。 如安全课、思想品德课、法制教育课等。 2要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。 3要在各学科教学中渗透德育。 4要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。 校园环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。 学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。 如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及守则、规范、礼仪标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。 5努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。 6从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合，的一致性教育，要协调一致，密切配合。 要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。 四、要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教育观念并不断提高德育工作者的素质。 1重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全人格为着眼点的德育观。 2要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。 学校要重视并抓好教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。 德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。 学校德育领导机构示意图支部书记校长分管德育副校长分管纪律卫生副校长教导处学科渗透班级教育网络育人团总支少先队德育室团队教育升旗仪式专题活动主题班会思想品德评定专题活动升降国旗制度和教师集会制度为了认真贯彻落实国旗法，培养师生的爱国情感，增强师生的爱国意识，激发师生的爱国热情，深入开展德育教育活动，特制定升降国旗制度如下1升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假除外，遇到恶劣天气可不举行），重大节日和纪念日应举行升旗仪式。 2举行升旗仪式时在校全体师生参加，整齐排队面向国旗，肃立致敬。 3升旗仪式的程序是出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜，护旗手在旗手两侧齐步走向旗杆。 ）升旗（奏国歌，全体师生行注目礼）唱国歌。 国旗下的演讲由各班按排序进行。 国旗下讲话（由校长或值周领导作简短而有意义的讲话）。 4每周星期五放学前，由旗手和护话旗手按国旗法第十六条的规定降旗。 5每次升降旗时，凡到现场的师生员工都应面对国旗自觉肃立，不能随意走动或干别的事项。 待国旗升降完毕后方可自由行动。 6旗手、护旗手要由各班推选代表(优秀学生)轮流担任，并经严格训练后方可执行升降旗行为。 学生一日常规l每天上学时必须穿好校服，做到服装整洁、仪表端庄。 2每天上学时遇见教师要向老师问好，问好时态度要真诚。 周一升旗时集合快速，严肃认真，唱国歌声音要洪亮，不得儿戏。 3按时到校，做到不迟到、不早退、不无故旷课、认真听课，按时、按质、按量完成教师布置的作业。 4上课专心听讲，发言声音要响亮，讨论要积极。 上课迟到要向老师报告并从课室后门进入；下课适当休息，不在课室和走廊上追逐打闹，不吃零食。 5每天早上要自觉准时参加课间操，课间操时要求行动迅速，队伍整齐，动作规范化不得松松垮垮，马虎应付。 6每天中午在学校午休的同学必须在教室，午休期间不得喧呼追逐打闹。 违者扣该班当天的纪律分。 7自觉遵守学校的各项规章制度，不吵嘴、不打架、不偷东西、不在学校吃零食、不随地吐痰、不乱丢垃圾，屡教不改者要给予必要纪律处分。 8爱惜学校财产，不损坏公物，不在桌椅上乱涂乱画，不拿清洁卫生工具玩耍，未经老师同意不能私自动用课室所有电教设备。 9每天做好课室和包干区的清洁工作，要保持干净，做到无果皮、无纸屑、无痰迹、无杂物。 10每天的值日生要认真履行值日生的职责，做好班级卫生、纪律的检查工作。 教学常规管理制度教学常规管理制度为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据武山县教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见的精神，结合我校教学实际情况，特制订本校教学常规管理制度 一、认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。 备课的基本要求1认真钻研大纲（课程标准）和教材。 大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2深入了解学生。 了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3认真编写教案。 教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 4认真写好教学后记。 教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。 35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。 5坚持每两周一次的集体备课。 做到“三定”定时间，定内容，定主讲人；“五备”备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。 二、认真上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。 教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。 面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。 上课的基本要求1上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。 2衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。 3语言文明、规范、使用普通话教学。 4不得提前下课，不准拖堂。 5关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。 6体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。 7不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。 8上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。 9严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。 10认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。 11科学（自然）教师做好演示和分组实验。 三、认真辅导辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。 要求做到1认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记录和成绩跟踪。 2平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。 3根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。 4结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。 四、精心布置和认真批改作业教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。 教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。 布置和批改作业的基本要求1作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。 2作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。 严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。 课堂作业必须当堂完成。 3作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。 4批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。 当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 5重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。 对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。 五、认真进行考核1全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。 2单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。 3严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。 4评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。 5鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。 6做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。 7学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。 六、认真组织开展课外活动1开展课外活动要做到四落实计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。 2成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。 各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。 3课外活动要按计划认真组织。 保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。 4每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。 关于开展优质课评选的补充意见为了进一步加强教研教改，开展课堂大练兵，充分调动教师积极性，提高我校教师的自身素质，鼓励教师积极参加课堂学教评比活动，特制以下办法1每学年有计划进行校内优质课的评选，对于积极参评人员学校予以鼓励，参加县局评比的报销其报名费，参评时按全勤对待。 2每年学校内分两学期进行评选，分为中学文科、中学理科、小学文科、小学理科、外语类、艺体类共六个类别，评选6名优质课教师，作为校级奖，颁发荣誉证，将金60元，每两年内获奖人员不重复。 3每学期在六大教研组中设立教案书写优秀奖，各评出一名，奖金60元，两学期不重复。 教师教学常规工作检查记录姓名班级任教科目检查日期备课情况(40分)备课情况(40分)周前备课，有单元备课，做到备课标、教材，又备学生（4分）各环节完整情况(20分)有明确的教学目标和重难点分析（4分）根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真选择教法、学法，有具体的流程，有训练安排（10分）书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（6分）自主备课实用性强（16分）教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料（10分）尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（3分）有教学反思，有补救措施（3分）作业作业布置课内外习题布置有针对性（作文每两周一篇）（3分）布置批阅情况（30分）布置批阅情况（30分）（6分）作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分）作业批改（15分）有针对性和充满激励性的评语（5分）批改及时，准确，全批全改（10分）书写情况（9分）教师评语、眉批、尾批字迹清楚工整（4分）学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分）其他工作（30分）其他工作（30分）上课情况（10分）准备充分，精神饱满，教态自然（3分）坚持用普通话教学，语言精炼、规范（3分）课堂秩序良好，效果突出（4分）工作手册记录记录详实，各项工作做得扎实有效（15分）辅导学生记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法多样实用，辅导效果突出（3分）单元检测每考必改，认真写好试卷分析（2分）合计(100分)合计(100分)月工作考核得分合计检查人签字期末评价期末评价评定等级作业批改检查评分标准语文类作文每两周一次、一学期布置七至八次，教师批阅至少六至七次，其中教师指导学生自阅一次，检查时按相应的周对应布置的篇。 少布置一次扣2分，少批阅一次扣5分。 语文作业每课至少布置一次，小学每周不少于8次，少布置一次扣1分，少批阅一次扣1分。 批阅要求；对习作认真批改，有针对性，评语书写规范，常见的病句及错别字能指出。 数学按实际上课17周，每周至少布置、批阅4次共计68次，检查时按周次对应布置的作业。 少布置一次扣2分，少批阅一次扣2分。 批阅要求；对作业认真批改，有针对性，评语及日期书写规范，错误能指出并让学生纠正。 英语按实际上课17周，初中每周至少布置、批阅4次共计64次；小学作业每周3次，一学期50次，检查时按周次对应布置的作业。 少布置一次扣2分，少批阅一次扣2分。 批阅要求；对作业认真批改，有针对性，评语书写规范，常见的病句及错别字能指出，错误能指出并让学生纠正。 理化按实际上课17周，每周至少布置、批阅2次共计34次，检查时按周次对应布置的作业。 少布置一次扣2分，少批阅一次扣2分。 批阅要求；对作业认真批改，有针对性，评语及日期书写规范；错误能指出并让学生纠正。 政史地生、美术每上一课（配练）布置一次，批阅一次，包括单元测试，根据进度对应的课检查，少布置一次扣2分，少批阅一次扣2分。 批阅要求；对作业认真批改，有针对性，评语及日期书写规范；错误能指出并让学生纠正。 教学事故处理办法（试行）为了加强教学管理，明确教学岗位职责，规范教学行为，提高教学质量，现就教师的教学事故认定及处理作如下规定 一、教学事故的认定（一）有下列情形之一者，可认定为一般教学事故1连续一周无教案上课者；2连续一周不批改学生作业，作业批发未达到应批改次数的2/3以上者；3酒后上课者；4违犯考试纪律者；5无故迟到早退15分钟以上者；6学校统一试中命题不当，造成70%以上学生成绩不合格者；7遗失学生试卷，导致考试成绩无法确定，影响学生成绩评价者；8课堂讲授有明显的知识性错误者；9讲课中将学生推出教室门外者；10在课堂散布消极言论，不执行学校决定，有意煽动学生和学校闹对立者。 二、教师有以下情形之一者，可认定为重大教学事故1擅自停课、缺课连续在5节以上，学期累计在10节以上者；2考前泄露考题内容者；3统考命题中出错考题者（占总分的10%的题量）；4统一考试中放任学生作弊，严重影响考试结果公正者；5擅自改动学生成绩或出具与事实不符的学历证书、学籍证明，造成恶劣影响者；6未经学校同意，私自插转学生者；7歧视、变相劝阻后进生不与参加考试者；8因教师教学原因造成学生辍学者；9上课接待客人、接打电话者；10班主任对学生安全要求不力，对学生安全要求没有很好地去贯彻落实造成学生重大安全事故者；11擅自缺课、早退或上课时对学生管理不严而造成学生事故者；12上班时间聚众赌博者；13不接受学校任务随意不到岗达三天者。 三、教学事故的处理程序1对教学事故责任人的减免谈话、批评教育、扣除岗位津贴等处理由学校决定。 2教师的调离和行政处分可由学校依据教学事故的事实，出具有关证明及处理意见上报县局，由县局核实后作出处理决定。 3本办法只适用于教师教学业务事故处理，属其他违法违纪现象的，应依据有关法规处理。 考核及奖励类教师目标管理责任书为了加强这校管理，使每个教师全身心投入学校工作中，充分发挥主人翁作用，明确各自职责，分工协作，完成学校各项工作，特制定本责任书工作态度职业道德事业心与责任感1.按照教师职业道德规范、武山县师德建设基本要求去做2.热爱本职工作，服从组织分配，愉快接受任务3.按照武山县教师八不准要求自己纪律性1.参严格遵守学校的各项规章制度2.出全勤，尽量少请事假，不含婚丧嫁娶假管理要求发行岗位职责能力1.教学管理方面 （1）能对学生进行经常性的品德教育，方法得当，交果好； （2）关心学生，注重发展学生特长，积极开展素质教育。 2.教学工作方面 （1）所授课程（负责的工作）有计划，能按计划完成工作任务，有总结； （2）负责教案齐全、规范。 能依据课程标准、教材、学情备课； （3）作业布置适当，批改认真及时，批语准确恰当，有作业批发记录； （4）板书规范，运用普通话教学。 创新能力1.主动参加继续教育、教研教改，探索、改进教育教学方法，听课记录评价2.能自制教具并合理使用3.主动学习，掌握现代化教学手段，并运用于教学工作业绩业绩效益和工作质量参照教学工作目标责任书所签订要求工作数量1.45岁以下达到中小学结构工资制代课标准折算后周工作量12节，（小学16节）2.45岁50岁达到周工作量10节，（小学14节）3.50岁以上达到周工作量8节（小学10节）学校工作1.认真做好值班值周护校工作2.完成学校交给的临时性工作3.履行好各自的岗位职责，如图书、电教、实验仪器、各处室、教研组、班主任职责教学工作目标责任书为全面落实学校教学制度，切实做好学校教学工作，逐步提高我校教育教学质量，办人民满意的教育。 武山县郭家庄九年制学校与全体教职工签订教学工作目标责任书，责任书内容如下 一、教育教学目标1严格课程管理。 每位教师要在教导处的指导下全面落实课程课时计划。 2完成各种计划、总结及学校安排的资料、表册的上交工作。 3落实教学常规，执行“六认真”要求。 积极参与集体备课，严禁备课和上课脱节，做到有计划、有反思、有总结。 4每周上交教学反思1篇，导学案2篇；每学年上交论文1篇，读书心得4篇。 5班主任工作依照德智体美劳全面发展的要求，开展班务工作。 面向全体学生，培养学生的个体特长和良好的行为习惯，期内班级学生不出现安全事故。 学困生转化达80%以上，学生辍学率为2%以下。 每学期召开班干部会不少于5次，召开班团队主题不低于10次，家长会1-2次，家访不低于学生人数的50%，按时完成学校和部门分配的临时性工作任务。 经常联系和组织各科任教师互通情况，协调关系，商讨本班的教育工作。 学期结束后上交班务日志。 6要积极上好校研究课、汇报课等，每人每学期听课不得少于20节。 每学年上一节公开示范课。 二、教学质量目标1学校总体目标 (1)小学部教学成绩总体目标进入洛门学区第四位。 （教点除外） (2)初中部教学成绩总体目标进入全县 一、二类学校第十位。 2教师个人目标 (1)小学部以学区统考为通报为依据，各学科应在完全小学教者排名不低于25%的名次。 (2)初中部以全县统考，抽考或片区联考试核算排名通报为依据，各科应在同级学校同类学科排名不低于40%的名次。 (3)艺体教师积极组织参加市、县、学区、片区的各类活动，争取获得名次奖。 以上各项目标指标由学校在学年末根据目标落实兑现教师奖惩和评优树模，履职考核的依据教师签字校长签字学校盖章年月日教师教学目标责任奖惩办法（xx年9月修订） 一、校行政领导包级包班的奖惩学校包级包班领导以县局统考、抽考或学区统考学校通成绩报为依据，小学部以学区统考排名第四名为基准，初中以县局 一、二类学校排名第十名为基准，前进一个名次奖励100元，反之，落后一个名次罚50元。 二、科任教师奖惩 (1)初中部科任教师按照签订的教学质量目标，以县局统考、抽考的成绩通报文件为依据，在完成各项任务的前期下，名次在同级同科同类教学人员中5%（不含5%）以前者，奖励600元；在5%-10%（不含10%）之间，奖励500元；在10%-15%（不含15%）之间，奖励400元；在15%-20%（不含20%）之间，奖励300元；在20%-30%（不含30%）之间，奖励200元；在30%-40%（不含40%）之间，奖励100元；相反之亦然折半扣之。 (2)小学部科任教师按照签订的教学质量目标，以学区统考、县局抽考的成绩通报文件为依据，在完成各项任务的前期下，名次在同级同科同类教学人员中5%(不含5%)以前者，奖励400元；在5%一10%（不含10%）之间，奖励300元；在10%-15%（不含15%）之间，奖励200元；在15%-25%（不含25%）之间，奖励100元；之间，奖励100元；相反之亦然折半扣之。 (3)艺体科教师以县局、学区、片区组织的各类活动为依据，在完成教学目标的前提下，凡得名次奖者，按市、县、乡，依次奖励300元、200元、100元。 (4)县局初三毕业班会考前三名保持者，质量优胜奖奖金可翻倍。 初中在县局组织的毕业会考、抽考、统考中，排名在同类教者中前五名直定为教学质量优胜奖，小学在学区或县局统考中排名在同类教者中前三名，直定位教学质量优胜奖。 (5)小学教师完不成教学目标，但单科成绩合格率达80%以上，不奖不惩；初中学科教师完不成教学目标，但单科成绩核算得分与县核算得分持平者，不奖不惩。 (6)安排时，工作如有接替，接替工作者，接替的学科成三个名次视为目标完成。 之后，每进步一个名次加奖励50元成，则按正常情况核算，另加奖金100元。 评优选先职务评聘办法我校根据近年来县局下发的各类关于评先选优文件精神及天水市教育局制定的“单位定量计分推荐评审对象参照办法”结合学校实际特制定以下细则。 一、近三年（职称五年）本年度考核结果优秀30分，良好20分，合格10分。 二、考核本人排名得分（同级考核人数一同级排名）x3等于一年积分、然后三年或五年累计相加所得。 非同级按全校教师整本排名计算。 三、累计贡献分评优选先一年加1分职务评定工作总年限x0.5加任低一级年限xl.0所得。 四、获奖情况所得分（一）园丁奖市级30分、县级20分，教体局单科成绩奖；（以荣誉证为准）包括县级优秀班主任、师德优秀个人、优质课获奖人员15分，个人参加学术团体所获省、市奖一律按县级15分计。 校级奖10分（凡单科会考进入同类校前三名但无县局荣誉证视为校级）（二）称号得分市骨干20分、县学科带头人15分、县骨干10分、县兼职教研员10分、片区教研员7分、校级兼职人员3分（每人只得一项、选最高得分项、不累计加分）（三）发表论文省级20，市级 15、县级10分（四）培养优秀学生辅导奖指各种竞赛及有奖征文获奖，市级15分、县级 一、 二、三分别得10分、7分、5分。 评选同级园丁奖五年内不予考虑。 职务评定时获奖证书及论文只在任现任职务以来所取得时有效、任低一级职务时取得无效。 以上各项相加所得分为个人总成绩。 同等分值者由教代会投票表决；评优选先中凡有重大违纪或因师德方面造成社会不良影响的一票否决。 专业技术人员考核实施方案进行专业技术人员年度考核是对专业技术人员履行岗位职责的综合评价，是激励专业技术人员积极进取、全面履行岗位职责的有力措施，同时也为专业技术人员职务晋升、调薪、评优选先提供依据。 为了搞好我学区专业技术人员年度考核工作，客观、公正地评价专业技术人员一年来的工作，依据武山县教育系列专业技术人员年度考核实施意见、武山县教育体育局关于专业技术人员年度考核工作的补充意见，特制订本方案。 一、考核领导小组学区成立由学区校长任组长、部分学校校长、学区工作人员为组员的考核领导小组，其职责是领导本学区的年度考核工作，负责制定本单位的考核方案，研究解决考核中出现的问题；对考核对象逐个进行评议，量化打分；审定各级职务人员的考核结果，确定其考核等次；受理并及时处理对考核结果有异议的教师的申诉。 二、考核原则1.客观公正原则。 参加考核工作的人员和被考核人员必须实事求是、客观公正的评价他人和自己。 2.注意实绩原则。 在德、能、勤、绩四个要素中，绩是重要因素。 学校专业技术人员的业绩重点考核其所带学科的合格率、优秀率、平均分等。 通过考核工作使专业技术人员不断加强师德师风建设，转变工作作风，爱岗敬业，把主要精力集中到教育教学工作上来，努力提高教育教学能力和水平。 3.民主公开原则。 考核工作要充分发扬民主、广泛听取群众意见，增加透明度，以提高考核的准确性。 三、考核方法与步骤对专业技术人员的年度考核，由学区考核领导小组统一安排部署，通过个人述职、民主评议及测评、学校、学区分类考核相结合的办法进行。 1.学习宣传。 考核前，首先要认真组织学习有关考核的政策性文件和本考核方案，明确考核的目的、意义和方法步骤。 2.个人述职。 每个教师要写出年度工作述职报告，在民主评议时进行述职。 3.定量计分。 学校、学区考核小组按照本单位制定的具体考核办法，对被考核人进行综合评价或定量计分。 4.确定考核结果。 考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。 优秀人员从考核最终得分在90分以上（含90分）的人员中从高分到低分依次选排，优秀人数控制在同级职务总人数的15%以内，合格人员考核最终得分须在65分（含）以上。 ，考核最终得分60-65分人员为基本合格，低于60分为不合格。 5.公布考核结果学区考核小组在确定考核结果的五个工作日内向被考核人通知考核结果，被考核人签名确认。 6.接受复议申请，组织复议。 对考核结果有异议人员，可在接到考核结果通知2天内以书面形式向学区考核小组提出复议申请，考核小组接到复议申请后及时予以复议，并在3个工作日内予以答复。 7.总结备案。 年度考核终了后，学区将认真总结当年考核工作情况，并在规定时间内将总结和考核结果上报县局验收备案。 四、相关考核规定1.“优秀”等次的直接确定。 获得省、市“园丁奖”的教师年度考核等次直接确定为“优秀”，占本单位优秀比例。 2.有下列情况之一者“一票否决”，不能定为“优秀”等次。 （1）向学生推销或变相推销教辅资料者； （2）违反规定进行有偿补课和有偿家教者； （3）体罚或变相体罚学生造成不良影响者； （4）出勤率不高，请假累计2月以上者，有旷教现象者； （5）个人在县局抽考、统考中综合成绩列倒10%名次者；在学区检测考试排名倒三名者； （6）学校在在县局抽考、统考中综合成绩列同类校倒10%名次或在学区检测考试排名倒三名的学校校长； （7）发生重大学生安全责任事故者； （8）无故不参加学区组织开展的各种活动、未完成当年教师继续教育培训任务者（包括远程培训）。 五、考核结果的使用1.年度考核在合格以下人员不能申报评聘教师职称，优秀人员优先评聘相应的教师职称。 2.考核结果作为当年评优、晋升职务的重要依据。 结果为“优秀”的，校长直接定为学区本年度“优秀教育工作者”，教师直接定为学区本年度“优秀教师”。 3.考核结果在合格以上者，才可正常晋升薪级工资。 4.连续两年考核结果不合格者上报县局调整其工作岗位。 六、考核单元的划分洛门中心小学（含赵碾教点）及郭家庄九年制学校（含王庄教点）各为一个考核单元，由学校成立考核小组对本校专业技术人员进行考核。 学生人数在200人以上的蓼川小学、蓼阳小学、文家寺小学及学区机关为一个考核单元；学生人数在200人以下的董家庄小学、大柳树小学、郭台小学、金刚小学、新观小学、林家庄小学、孟家庄小学、西坪小学、侯家山小学、关家山小学为一个考核单元；洛门中心幼儿园为一个考核单元。 此三个考核单元由学区成立考核小组进行考核。 七、定量计分办法 (一)政治思想。 为了充分发挥学校考评作用，落实学校对教师的考评制度，客观、公正、公平的对教师的政治思想表现进行考核评价，由各学校校长分别进行定量打分，最高分不能超过98分。 考核结果分为甲、乙、丙、丁和不合格五个等次，依据考评量化成绩确定，甲等90-100分，乙等80-89分，丙等70-79分，丁等60-69分。 甲等超过98分的为无效分，按乙等计分，由学校校长向学区作出说明。 (二)民主测评。 由各学校成立考核小组，召开全体教师测评会，教师逐个进行述职，根据被考核人员的述职和一年来的工作情况进行民主测评（分甲、乙、丙、丁四个等次测评），按民主测评结果计算出民主测评得分，计分公式如下民主测评得分=甲等票数100+乙等票数80+丙等票数70+丁等票数60总票数 (三)基本项。 由学校考核领导小组和学区考核领导小组进行考核。 学校考核占30%，学区考核占70%。 1学校考核小组量化考核计分由学校考核小组依据本校教师综合考核办法进行考核，量化计分，计分结果填入学校“直接领导”打分栏，同时依据量化计分结果填写学校考核意见。 各校校长不得主观臆断或千篇一律的打分。 2学区考核小组量化考核计分 (1)各科任教师以本人所代学科学区学年末统考成绩为依据。 个人综合成绩与学区同年级平均综合成绩相比较，与学区综合平均成绩持平者，得80分，个人综合成绩每比学区综合平均成绩高1分加1分，反之，则扣减1分；教师代两门以上主科以上者，取其平均成绩与相对应的学区综合平均成绩进行比较，计分办法与前相同。 (2)学校校长代主科者，将个人综合成绩与学区同年级平均综合成绩相比较，学校六级十六科综合平均成绩与学区平均综合成绩相比较，取其平均成绩与相对应的学区综合平均成绩进行比较，加、减分计算方法与1相同；校长未代主科者，将本校六级十六科综合平均成绩与学区平均综合成绩相比较，加、减分计算方法同前。 学区机关人员将其包片学校六年级综合成绩与学区六年级平均综合成绩相比较，加、减分计算方法同前。 (3)学校校长、教导主任、报账员根据本人工作实际在教学成绩考核得分的基础上酌情进行加分（仅限于代语文、数学、英语人员），具体为200人以上学校的校长加5分，教导主任加3分，报账员加2分；200人以下学校的校长加4分，教导主任加3分，报账员加2分；教导主任兼任报账员的加3分。 (4)在山区学校支教人员,在教学成绩考核得分的基础上直接加5分。 (四)加分项1考勤出全勤得10分；学年内旷教累计达2天、事假累计达15天（不含直系亲属婚、丧、嫁娶等）者不得分；旷教1天扣5分，事假4天扣1分，病假10天扣1分，扣完为止。 教师考勤以学区统计的为准。 2个人荣誉称号本年度内获县级以上“园丁奖”，省级20分，市级15分，县级10分，镇级5分；单项奖，省