语文苏教版八年级下册《马说》第一课时课件.ppt

马说 一 教学目标 1 了解作者及文体特征2 积累文言文实词 虚词3 熟读并背诵课文 疏通文意4 理清结构学时重点 积累文言文实词 虚词 熟读并背诵课文学时难点 疏通文意 理清结构 二 导入 1 马到成功 2 马首是瞻 3 千军万马 4 万马奔腾 请学生汇报查找到的有关 马 字的成语 就其中的 伯乐相马 给学生讲关于伯乐的故事 激发学生学习兴趣 三 解题及作者简介 马说 是通篇借物比喻的杂文 属论说文体 马说 这个标题 是后人加的 说 就是 谈谈 的意思 比 论 随便些 从字面上可以解作 说说千里马 或 说说千里马的问题 教师补充 说 是古代一种议论体裁 用以陈述作者对社会上某些问题的观点 说 的语言通常简洁明了 寓意深刻 说理透彻 通常采用以小见大的办法 借讲寓言故事 状写事物等来说明事理 讲究文采 跟现在的杂文大致相近 如 爱莲说 捕蛇者说 师说 等 韩愈 768 824 字退之 唐代文学家 哲学家 古文运动的倡导者 祖籍昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 其散文被列为 唐宋八大家 之首 与柳宗元并称 韩柳 其诗力求新奇 对宋诗影响颇大 有 昌黎先生集 早年流离困顿 有读书经世之志 三考进士不第 多次被贬不得志 三 关于作者 四 听课文录音跟读 注意读音 停顿 五 解读课文 要求 1 用你喜欢的方式自读课文 读准字音 2 自读课文看注释理解文意 梳理思路 3 大声地朗读课文领悟寓意 品读文情 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇 zh 辱 r 于奴隶人之手 骈 pi n 死于槽 c o 枥 l 之间 不以千里称 ch ng 也 马之千里者 一食 sh 或尽粟 s 一石 d n 食 s 马者不知其能千里而食 s 也 是马也 虽有千里之能 食 sh 不饱 力不足 才 c i 美不外见 xi n 且欲 y 与 y 常马等不可得 安求其能千里也 策 c 之不以其道 食 s 之不能尽其材 c i 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 w h 其真无马邪 y 其真不知马也 世上先有伯乐 然后才能发现千里马 千里马经常有 可是伯乐却不经常有 所以 即使是名贵的马 也只能是在低贱的人手中受屈辱 和普通的马一同死在槽枥之间 不因为日行千里而著称 日行千里的马 吃一顿有时能吃完一石粮食 喂马的人不知道它能日行千里来喂它 这样的马 虽然有日行千里的才能 吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质就无法表现出来 想要和普通的马一样尚且都办不到 怎么能要求它日行千里呢 鞭打马不按照正确的方法 喂马不能竭尽它的才能 千里马嘶鸣却不能通晓它的意思 拿着鞭子面对着千里马说 天下没有千里马 唉 难道真的没有千里马吗 恐怕是真的不认识千里马啊 六 师生互动 解释字词 翻译全文 七 师生互动 初步探究 1 文中千里马指的是什么 要点提示 比喻人才 2 伯乐指的是什么 要点提示 比喻识人才的人 3 归纳 本文就是通过千里马和伯乐 隐喻人才和识人才的人的 八 课堂小结 翻译文言文 一定要做到字字落实 做到 信 达 雅 这三字诀 而且 必须大声朗读 投入