语文苏教版八年级下册十五、《花儿为什么这样红》.doc

年级八课题花儿为什么这样红课型新授学习目标1、了解课文的主要内容及结构特点。2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。3、激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神学习重点运用多种说明方法来说明事理的作用学习难点激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神主 备 人刘高备课人朱静审核人教 学 过 程教学环节教师活动学生活动教师思考一、新课导入二、介绍作者三、同学自由朗读课文四、整体感知五、具体分析六、文体知识的掌握七、课后作业导语：先请同学们伴着音乐欣赏一组优美的图片(花的图片)。师：同学们刚才看到了什么师：什么样的花儿呢？师：谁知道大自然中什么颜色的花儿最多呢？师：有这样一个传说，女娲在造人之后，低头一看，她的子女们生活在一片白色花朵的海洋之中，她感到色彩单调，缺乏生机，于是呢，就用她补天剩下的五彩石磨成粉末，洒向人间，从此之后，大自然中便有了绚烂多姿，姹紫嫣红的花朵。当然了，这只是一个传说，花朵的万紫千红自有它科学的解释。今天我们就来学习一篇说明这个原理的课文，花儿为什么这样红。（板书）贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有鸟类研究、鸟与文学、生命的韧性、生物学碎锦等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。问题一：课文的结构有什么特点？总分总（说明原因）问题二：课文从哪几个方面来说明花儿为什么这样红的？顺序可不可以调换？（同学板书，并且分类）内部原因：1、物质基础2、物理原理3、生理需要4、进化观点 外部因素：1、自然选择2、人工选择（从主要到次要，由内部到外部）以小组为单位，讨论研究下面的问题，把握课文要点。（要求学生用自己的语言来概括）1、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？2、为什么我们的眼睛会看到花儿的万紫千红？3、为什么有的花会反射热效应大的长光波，有的花却会吸收长光波？4、为什么说红色的花在进化过程中是最成功的？5、昆虫在“花红”中有何作用？6、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择？复习关于说明文的分类，说明顺序，说明方法，说明文语言的特点的文体知识。联系本文，掌握本文的有关说明文的知识。1、本篇说明文的类型是：事理说明文2、本篇说明文的说明顺序是：逻辑顺序（从主要到次要）3、说明方法学习：（1）全文总体上运用了哪一种说明方法? 分类别（2）课文第十自然段运用的说明方法有哪几种?举例说明。举例子 作比较 列数字4、说明文语言的学习：课文第四自然段哪些词语体现了说明文语言准确简明的特点？为什么？有些：限制了白花。少量：对花青素数量的限制。渐渐：程度上的限制。早晨、中午、下午：时间上的限制。自然界有无数的“为什么”，根据你所掌握的知识或搜集的资料，把你最感兴趣的一个“为什么”讲给同学们听。课文为什么以“花儿为什么这样红”为题？学生：花儿。学生：（五颜六色，五彩斑斓，千娇百媚）学生：白色黄色，红色。学生朗读学生自学学生交流合作板书设计花儿为什么这样红 贾祖璋