at the zoo教学设计.doc

Unit 3At the zoo教学设计学习者分析: 针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，来满足学生喜欢动物与在日常生活中最喜欢讨论去动物园观看动物的相关话题，同时本单元也是对三年级上学期 unit 4 We love animals部分的拓展、延伸.教学内容不仅教学有关动物的单词还涉及如何描述动物的外形特征。这样设计的活动从学生的实际生活出发，从他们的兴趣入手，使得学习内容更加真实。教学设计把教学内容生活化，情景化，使之真实可信，突出语言的实用性，教师在教学过程中用鼓励、表扬等方式满足学生对于成功的渴望，和提升了学生继续学习英语的自信心。 教学目标: （一）知识与技能1能听说认读以下单词：tall, short, fat, thin。2能运用所学形容词来描述动物的特征。3能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。4能按正确格式书写单词。（二）过程与方法通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。（三）情感、态度与价值观教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。教学重点、难点:1重点是用giraffe tall short fat thin五个新单词的音和义以及运用句型“Look at the/that. Its so ”描述动物的外形特征是本课的教学重点。2.四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。教学资源:1 教师自制的动物图片、多媒体课件；2 投影仪、视频展台和大屏幕；3绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡片、句子卡片等。教学过程:（一） 课前热身1 Free talk2 Sing a song: (1) T: Boys and girls: lets sing a song “The are in the zoo” T: Where are the animals? Ss: They are in the zoo.T: Do you like? Ss: Yes, I do.T: Do you want to go to the zoo? Ss: Yes, I do.(2)T： Whats that? S1: Its a .(3) T: Look at the cat. Its so fat. Look at the pig .Its so big.Look at the giraffe. Its so tall. Look at the baby giraffe. Its so short.（二）导入新课1:教学新词：giraffe tall short fat thin以及句子Its（so）. 两个小组游戏，轮流用 A: Look at that. B: Its so .2：Play a game:学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”的游戏，操练巩固所学。要求学生听英文单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩固所学。）（三）练巩固1 学习 Lets do 的内容。Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat. Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.（1）媒体呈现Lets do的内容，学生听、看、学唱歌谣。（2）Listen and do 学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。2 Draw and say教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍：T: Look at my ,Its so .I like it.（四） 拓展巩固Listen, repeat and chant:学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。I see a pig. The pig is big.The pig is pink. A big