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文档简介

十八 口技林嗣环吕剑梅教学目标1学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。2积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。3培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。4掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。重、难点：积累文言词语，背诵全文。难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。教学过程一、表演激趣，导入新课播放洛桑学艺模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？ (录像的形象性、直观性渲染了气氛，能一下子激发起学生学习本课的热情，教师适时的引导，更激发了学生主动探究的欲望。)二、学习新课1教师检查学生预习情况。（通过同步学习完成）2朗读课文。自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。听读：教师范读，选读：小组推选代表读，其他同学评议。 (通过反复的读、形式多样的读，培养朗读文言文的语感。)三、再读课文，整体感知1全班齐读，组内讨论难以理解的字、句，教师参与指导，然后全班交流，疏通文意，翻译全文2. 思考：口技艺人表演了一个怎样的故事？由哪些语言来判断了解故事情节的发展？ (教师点拔，帮助学生找出标志时间推移的副词及不同阶段场景的内容，帮助学生讨论归纳。)时间副词：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然。故事情节：梦中惊醒_渐入梦乡_火场百象。 (学习字词，疏通文意。主要让学生自主合作解决，让他们在相互质疑解难的过程中培养动脑的习惯，获得学习的成就感。教师适当的点拨，可让师生碰撞出更多的思维的火花，这体现了教学中的活动原理及新课标自主合作的学习理念。) 四、合作探究，研究欣赏学生小组合作讨论探究以下内容： 文章中的这位口技艺人使用了哪些道具呢？明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。课文中的口技艺人模仿了哪些声音？观众反应如何？明确：犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖出臂、两股战战表演精彩品味思考。 (1)文中多次描写观众的反应，这些描述有什么效果？ (侧面描写，烘托技艺高妙。) (2)开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复？为什么？ (不是。首尾呼应，强调道具简单，突出技艺高超。) 五
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