语文苏教版八年级下册叶专题.doc

课题：叶专题 第一课时一、教学分析1、教材分析本专题为叶。教材要求学生了解叶及相关的知识；理解、掌握以叶为题材的文学作品的思想内容、写作特点；学生从课堂内向课堂外、从书本向生活延伸的观察能力、思辩能力、表达能力和动手能力等。课本按照“阅读参考思考讨论观察联想活动探究”的思路来组织安排的。阅读参考时，要结合写作背景，走进作者的内心世界，领会借叶抒发思想感情的艺术手法；思考讨论时，要结合问题，深入研读文章，认识叶与人类的关系，培养自主学习能力；观察联想时，要走进自然，发挥创造能力，写出自己的独特认识和想像；活动探究时，要敢于动手、敢于实践，学会搜集资料的方法，和同学交流自己的独到见解。2、学生分析班级学生在日常教学中已初步形成了一定的自主学习、自我实践的认识，有对新知识获取的渴望，但对于小组合作学习、项目探究交流学习的方式在平时学习中应用不多，在探讨的方式、交流的表达、配合的默契等方面都存在着明显的不足。在教学中教师要指导学生通过自我的思考、自主的探讨搜集，通过在小组中以成员的身份积极参与、平等合作、共享成果来完成任务项目。在信息技术操作上大部分学生有计算机基本的操作实践和网络运用能务，网络工具如论坛、信息技术工具如多媒体教室等方面有所不足，这有可能会给课堂教学带来不小的困难。3、教学环境分析完善的多媒体网络教室和多媒体教学平台为教学提供了网络学习、信息技术教学的保障。4、教学策略选择与设计学法导引根据本专题的特点可以运用“实例式教学策略”进行教学。可以采用“定问题自主学习合作学习网络交流效果评价”的方法进行设计导引。（1）确定问题：1、对叶的直观了解2、文学作品中作者写叶的目的。3、由此而产生的联想与想象。（2）自主学习：1、搜集与叶有关的资料。2、学会赏析文学作品。3、从网页课件获取有关的信息资料4、结合给出的问题自行探究。5、利用网络知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料。6、学会发表个人看法。（3）合作学习：从课件对应网页中下载作品的赏析文字，结合自己感悟，自我学习，自我思考，可以通过网络资源进行探究。（4）效果评价。学生把自己的学习心得等发到相应的板块论坛。二、教学目标1、知识与技能：走近叶，从生活中欣赏叶的美；：了解叶的各方面知识；：通过阅读写叶作品学习文学家写叶的艺术方法。2、过程与方法：通过观察和描写，感知叶，培养观察能力：通过阅读、思考、总结等，培养学生的阅读能力、分析概括能力、信息收集和处理能力：通过联想、活动探究进一步提高学生的思辩能力、语言运用能力和动手能力。3、情感态度与价值观：引导学生从生活事物中发现美、欣赏美、搜集美，培养正确的审美观；：培养学生自主探究、与他人合作、分享交流，从实践中学习的能力；：培养学生勇于实践、不畏困难、持之以恒的价值观。三、教学重点、教学难点、领会借叶抒发思想感情的艺术手法、自主学习能力、学会搜集资料的方法四、信息技术手段运用运用网页课件指导学习，通过论坛进行分享学习资源、探究交流，运用网络操作获取学习资源，运用多媒体教室软件中的教师广播、学生演示、上传作业更新传统的教与学方式。五、课前准备：教师：教学设计、教学课件、教学环境和多媒体网络教室软硬件布设学生：根据要求搜集学习材料，熟悉信息技术手段运用操作六、教学过程教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图教学要点教学方式讨论归纳叶的形状和颜色，描写和摹画叶由叶的描写引入叶的赏析，赏析名家写叶作品通过搜集与叶相关的资料，进一步了解叶、认识叶、欣赏叶交流课堂收获布置探究任务导入课文网页课件网络搜集论坛操作多媒体教室软件写作练习多媒体教室软件小组合作探究交流多媒体网页课件小组合作项目学习网页课件网络操作网页课件植物的叶子千姿百态，各有风韵。下面就请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。板书 ：专题 叶课前布置同学们搜集自己喜欢的叶子和大家分享，课件中“叶风姿”版块中的“学生图片”是大家分享的叶图片，“教师图片”中是是老师准备的图片，请大家在欣赏的同时，总结一下你看到的叶的形状和颜色。出示网页课件网页课件演示：教学演示：指导学生进入课件页面设问：归纳大家分享的叶的形状和颜色总结发言，归纳叶的形状和颜色教学演示：进入论坛板块学习运用网络补充叶子其他的形状和颜色教学演示：用多媒体教室软件中学生演示功能补充展示学生搜索的图片总结叶的形状和颜色欣赏了如此多美丽的叶图片，我们来试着用自己的笔来描述下一片叶的形态，看看谁写得最传神！用你的画笔，把你写的这片叶画在纸上，看谁画得最逼真！巡回指导教学演示：用多媒体教室软件中教师演示功能展出一或几位同学作品给大家欣赏、交流同学们写得都很不错，我们来欣赏下古今大家写叶的作品教学演示：到叶的阅读板块完成相应的学习任务按分成的小组分别欣赏1、元好问同儿辈赋未开海棠2、王勃山中3、刘湛秋绿叶4、歌德二裂银杏叶5、东山魁夷一片树叶6、叶子的思念设问：分组1、同儿辈赋未开海棠一诗中作者对儿女的期望是什么？2、“况属高风晚，山山黄叶飞”描写了一副怎样的画面？反映了作者怎样的心理？3、二裂银杏叶中的“这棵树木的叶子，会有一种神秘的意义”一句里的“神秘 的意义”指什么？4、找出绿叶的声音一诗的中心句，并细心体会。5、作者由一片树叶得出了怎样的启示？6、怎样理解做叶子吧，成功离不开一片痴情？共同：1、诗中的叶子的色彩各不相同：新生的叶子是嫩绿的，飞坠的叶子是枯黄的题诗的叶子是通红的，初萌的柳芽是鹅黄的。诗人为什么注重叶的色彩的描绘？请结合作品说说其中的道理。2、绿叶向人们展示了顽强的生命力，二裂银杏叶向我们召示了神秘的意义，绿叶向我们显现了欢乐的旋律，一片树叶讲述了生死轮回的要谛，叶的思念带来了浓浓的亲情。你能从叶联想到生活中的人物和事或者领悟出某种哲理吗？教学演示：进入论坛板块老师总结：看来叶在精神上给了我们非常丰富的启发、借鉴作用。文人墨客往往借鉴叶或点缀自然、启发思念或引发幽情、激发赞颂之情或热烈呼唤青春和活力。教学演示：利用网络资源上网查找相关的资料写叶的作品很多，大家动手查找一下，把一些写叶的名句、成语、名篇，或者歌曲、影视分享到论坛上教学演示：发表到学习心得这一相应的板块课堂总结：这节课我学到了什么？教学演示：预习探究任务布置：1、继续了解叶的分类、结构、功能、仿生等知识；2、用课堂上描摹的那片叶做一个书签，配上一首自己写的小诗或由感而发的一段文字，送给自己的同学或朋友。进入课件相关网页，浏览叶的图片。学生小组讨论学生小组代表发言通过搜索引擎查找在论坛相应版块发表自己的成果选择一片自己最喜欢的叶进行描写和摹画将自己写的描述叶形态的文字用多媒体教室软件中上交作业功能上传到教师机中，课后将画上传到论坛相关版块小组内进行讨论交流从课件对应网页中下载作品的赏析文字，结合自己感悟，自我学习，自我思考可以通过网络资源进行探究小组交流，形成本组代表发言稿，发表于论坛学生代表发言，大家交流讨论运用搜索引擎查找，发表到论坛供大家交流分享个人小结，发布到论坛通过收集、分享自己搜集的叶，培养学生发现美、欣赏美锻练学生利用网络资源学习和在网络上交流能力通过描写和摹画，训练学生的写作能力，进一步激发学生对美的喜爱和追求通过自我学习、个人探究、小组交流的方式培养学生的自主学习、主动学习、项目学习的能力和合作交流的能力训练学生的思辩与交流进一步培养学生运用网络、整合资源能力附自我评价表：评价内容评价等级优良合格不合格知识的掌握和运用1通过研究，你对叶有深层次的了解吗？2你掌握专题研究的一般方法了吗？学习能力的提高1你能熟练运用网络技术吗？2为研究问题，你是否查阅、分析了大量有价值的资料？3你能够在论坛中与同伴进行讨论吗？感情投入1你能全身心投入这堂课了