小学数学北师大2011课标版三年级亿以上数的读法.doc_第1页
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课题亿以上数的读法主备教师王 婕班级四（1）课时 1授课教师学习内容教材19页例1学习目标 1、能在亿以内数的读法的基础上通过独立自学、小组交流等方式总结出亿以上数的读法。 2、能够正确的读出亿以上的数。 3. 能解决生活中的问题。重点难点重点:以“亿以内的数的读法”为基础，能正确地读亿以上的数。难点:归纳出亿以上数的读数方法。课前准备多媒体课件导 学 过 程 预 习案自主学习学 案导 案自学教材19页例1。 1、试读出下面各数。 61 0000 0000 读作： 70 0000 0000 读作： 4003 2000 0000 读作： 2、比较亿以上的数和亿以内的数，在读法上有什么不同？ 3、有“0”时怎么读？（一个数末尾有0、每级末尾有0、其它数位有0） 3、想想、说说：（含有三级）亿以上的数怎样读？ （1）从哪里开始读？怎样读？ （2）读亿级和万级时，怎样读？ （3）有“0”时怎么读？（一个数末尾有0、每级末尾有0、其它数位有0） 1.引导学生明确学习目标。 2、要求学生自学教材19页，并记录疑问。合作探究案合作探究 1、学生举手回答。 2.组长检查预习情况，并组织组内交流、讨论。1、复习导入: 2、师巡视,参与小组交流, 并适当提示点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。展示激励 1.小组选代表发言，其他小组成员补充。全部学生对小组发言情况进行补充，并作出一些评价。 2学生汇报亿以上数的读法的方法。 (1)从高位读起，一级一级往下读，先读亿级，然后读万级，最后读个级。 （2)读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 （3）数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；一个数的末尾和每级末尾的零都不读。 1、师依生发言情况进行总结。 2、引导学生进行汇报。 3、师及时对生进行鼓励和肯定，激发学生学习兴趣。拓展延伸给数字娃娃排队。用“5、6、7、8、9、0、0、0、0、0”写出：（1）一个“0”都不读的数。（2）只读一个“0”的数。（3）读三个“0”的数。 教师提示后，学生独立完成。盘点收获通过今天的学习，你学会了什么? 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？达标案当堂检测练习三 3题 教师要求学生独立完成，在学生完成后，指名回答，集体订正，发现问题，师纠错。作业设置练习三 4题板书设计 亿以上数的读法 70 0000 0000 读作:七十亿 100
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