《伤仲永》104416.ppt

王安石 伤仲永 51中初一集备组 1 反复朗读 或背诵 2 准确理解字词句 巩固并积累重点实词 虚词 3 根据课下注释和工具书疏通文意 4 理解课文内容及主旨 温故 如何学习文言文 学习目标 1 熟读课文 疏通文意 积累掌握文言词汇 2 领会后天教育重要性 端正学习态度 检查预习 邑扳谒称泯耶 y p n y ch n m n y 本文选用 临川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被罢相 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 作家作品简介 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 痛惜的意思 表达了作者对方仲永这样的人才 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 题解 一 整体感知 1 自读课文注意字音 节奏和语气 2 朗读课文 要求 读准字音 注意停顿 把握节奏 注入感情 熟悉课文内容 2 问题 课文讲了一个什么故事 用自己的话复述课文内容 二 重点研读一 二段 一 疏通文意 二 特殊用法 词类活用 例 邑人奇之 形容词作动词 以 为奇 特殊句式 省略句 古文语言简洁 常常省略句子中的成分 例 即书诗四句 仲永 当即写了四句诗不使学 不使 之 学 不让他学习 1 世隶耕 隶 2 未尝识书具 尝 3 父异焉 焉 4 其诗以养父母 收族为意 收 5 即书诗四句 书 6 自是指物作诗立就 自是 属于 曾经 代词 此 代这件事 动词 写 从此 学一学 练一练 聚 团结 7 稍稍宾客其父 宾客 8 或以钱币乞之 或 9 父利其然也 利 10 不能称前时之闻 称 11 从先人还家 从 12 还自扬州 有的人 从扬州回家 跟从 把 当作宾客 相当 意动用法 认为 有利可图 幼年作诗表现出非凡的才华与天赋 十二三岁时才能大不如先前 写成年之后的仲永才能泯灭 第一部分 1 2 以叙事为主 简叙仲永才能发展变化的三个阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 思路结构 第三段学习 自主探究 分析原因 合作探究 解决疑难 2 理解课文问题 1 方仲水的变化经历了哪几个阶段 2 方仲永由天资过人变得 泯然众人 原因是什么 3 文章最后一段讲了什么道理 第二部分 3 这一段作者主要强调了后天努力学习 接受教育对成才的重要作用 第一层 从 王子曰 到 不至也 揭示了仲永才能泯灭的原因 第二层 从 彼其 到文末 由仲永引申出天赋差的人如果不 受之人 结局将更可悲 本段以议论为主 讲了两层意思 思路结构 请同学们以 由方仲永所想到的 为题 谈谈自己的感受 三 体验反思 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可能成为栋梁之材 反之 即使天资再好 如不学习 同样会碌碌无为 另一方面 即使天资差的人 如勤奋学习 也可以成为有用之才 我们可以从仲永身上吸取哪些教训 天才是百分之一的灵感 加上百分之九十九的汗水 爱迪生 四 课堂小结 1 熟读课文 完成课后练习三 2 归纳积累文言词汇 3 摘抄有关 天才与勤奋 的名言警句5条 五 作业 谢谢 1 划分节奏或断句2 解释重点字词3 翻译重点句子4 理解简答 二 文言文如何检测 10 贤于材人远矣