语文苏教版八年级下册悼念玛丽﹒居里教学设计.doc

悼念玛丽居里教学设计赣榆县厉庄初级中学 董 磊 222121一、【课题（学科和年级）】：初二语文二、【教材简析】： 本文选自苏教版八年级语文下册第六单元的第一篇课文。本单元主题词为“精彩演讲”、“自由读写单元”。教学应引导学生在学习名家的精彩演讲之后，激发起学生演讲的兴趣， 学习更好演讲及撰写精彩的演讲词。但教学时应以学生的自由读、写为主要的教学方式。力避教师过分的讲、析，教师只应做适当的引、点。以此引导八年级的学生更好的去自主阅读，自主学习。 从本文而言，文章篇幅短小，但结构谨严，感情真挚。且演讲者所选角度独特居里夫人的人格不失为一篇好的人文教育读本。三、【预设目标】：知识与技能：1.通过反复朗读体会作者以凝练的语言表达深刻思想和诚挚感情的特点。2.运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。过程与方法：1.通过反复朗读，运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法，体会作者诚挚的感情。2.学习本文严谨的结构，学会寻找准确的切入点的方法。情感态度价值观：在读写中感受居里夫人的人格魅力，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。培养学生的坚强意志和崇高精神品质。四、【重点、难点】：【重点】：在读写中感受居里夫人的人格魅力，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。【难点】：巩固圈点勾画的读书方法，学习并掌握加批注、作摘录、写心得等读书方法。五、【设计理念】：悼念玛丽居里是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”，教师要善于引导，为此采用课内自由读写相结合的方法，使学生在阅读中感受居里夫人的人格品德魅力。同时引导学生采用加批注、写心得、谈感受、作摘录等方法，自由进行阅读。引导学生用居里夫人的崇高品德和人格力量，点燃自己的心灵，让学生交流学习本文的感受。六、【设计思路】悼念玛丽居里是一篇短小精悍的演讲词，爱因斯坦主要从道德品质方面来表达对居里夫人的深切悼念。在读写中感受居里夫人的人格魅力，学习居里夫人的高贵品质及人格力量，是本课的一个重点。为了突破重点，采用的是巩固圈点勾画的读书方法，学习并掌握加批注、作摘录、写心得等读书方法。这样即能更好的完成教学目标，突破重难点，根据这篇课文的特点我主要设计了五个教学环节，让学生在反复读中感受居里夫人的人格魅力，并帮助学生树立正确的人生观、价值观。七、【教学过程】：（一）、创设氛围，激情导入1.投影出示“钋”与“波”故事:1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于从含铋的矿物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋相似，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋！”原来在实验之前，居里夫妇就在商议新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋!样，被居里夫妇命名为钋的新元素便问世了。2.让学生介绍课前搜集到的居里夫人的资料或者故事。3.教师补充：玛丽居里是一位杰出的女性。她发现了放射性元素镭，为物理学、医学、地质学事业作出了卓越的贡献，是20世纪最著名的女科学家；一生遭遇许多不幸，依然以坚强的意志生活着，工作着，是世界最顽强的女性；时刻挂念着自己的祖国，为纪念她的祖国波兰，将新发现的其中一种元素命名为“钋”，是一位伟大的爱国者。居里夫人除了在科学领域取得优异的成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，两个女儿同样优秀。大女儿伊雷娜跟随学习物理，于1935年荣获诺贝尔化学奖。小女儿艾芙潜心于攻读音乐，成为了杰出的音乐教育家和传记作家。玛丽居里是一位成功的母亲。 （投影出示：20世纪最著名的女科学家；世界最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。）4.居里夫人已离我们远去，如果这时你站在居里夫人的墓前，你想对居里夫人说些什么呢？（学生畅所欲言，各抒己见）师：对于居里夫人的逝世，她的挚友们又是怎样来表达自己内心的感受的呢？让我们一起来聆听爱因斯坦在居里夫人悼念会上的精彩演讲。（板书课题）通过此环节的设计，增强趣味性，调动学生学习的兴趣，营造学习氛围。让学生初步感受居里夫人的人格魅力，不仅能创造良好的课堂氛围，更为学习居里夫人高贵品质作铺垫。（二）、初读课文，整体感知1.播放演讲录音，思考：从爱因斯坦精彩的演讲中听出了哪些信息？提示：可从爱因斯坦的感情、居里夫人的道德品质等方面启发引导。2.让学生用自己喜欢的方式阅读课文，探究：这篇悼词着重从哪些方面来悼念居里夫人？为什么？学生自由阅读，交流探讨明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。通过此环节的设计，让学生初步感受到悼词的魅力，对居里夫人有了初步的了解，对课文的结构有了进一步的认识。（三）、再读课文，圈点勾画1.圈点勾画的基础上，介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。2.请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读悼念玛丽居里，讨论：这篇悼词具体论述了居里夫人的哪些方面？提示：从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。3.组织学生互相交流，交流阅读心得。4.结合生活实际，发现你身边的居里夫人。5.介绍分享自己的学习体会。通过此环节的设计，采用加批注、写心得、谈感受、作摘录等方法，自由进行阅读。引导学生用居里夫人的崇高品德和人格力量，点燃自己的心灵，让学生交流学习本文的感受。（四）、三读课文，感受人格魅力1.创设情境：居里夫人的哪些品质给你留下了深刻的印象,为什么？2.尝试选取某一角度为居里夫人写一份演讲词。3.演讲、交流、评价通过次环节的设计，让自由读写结合起来，通过写的训练，让学生再次感受居里夫人的人格魅力，同时学以致用学会写演讲词。（五）、齐读课文，总结收获1.深情齐读课文，再次感受居里夫人的魅力。2.总结：这是一篇悼词，全文只有500字。本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。文章开头提出论点：强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就 。紧接着从人格 、品德 、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。3.让学生谈谈收获。通过此环节的设计，再次感受居里夫人的人格魅力，并能帮助学生树立正确的人生观、价值观。（六）、布置作业1.写一则体现科学家闪光人格的例子。例如：我国著名科学家钱学森，在美国人重金留聘前，毅然选择了归国之路。他的赤子之心永远感召着亿万中国人。2.请同学们以“居里夫人不申请镭的专利为话题作一段演讲。通过作业的布置加深学生对居里夫人的认识，并学习演讲词的写作手法，学以致用应用到作文中去。教后反思：本课自我感觉授课思路清晰，基本完成教学任务。唯一值得庆幸的是通过本课的设计让学生对居里夫人有了新的认识与感受，感受了居里夫人的精神与魅力，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。不足之处：1.过高估计了学生的收集能力，以为学生课前能收集非常多关于居