语文苏教版八年级下册操作卡.doc

凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡班级 姓名 科目 语文主备丁娜协作 尹荣英 都文梅 贾晓芳 审阅 丁娜课题专题 鸟第一课时 （共两课时）l 导学卡学习目标1.收集有关鸟的相关文学知识2.学习咏鸟诗三首，帮助学生理解并建构文学作品中鸟这个形象中蕴涵的文化信息。3.背诵相关内容并准确默写咏鸟诗三首。学习任务 一、你知道吗？【世界鸟类之最】1跑得最快的鸟：鸵鸟，72千米/小时。2游水最快的鸟：巴布亚企鹅，27.4千米/小时。3.羽毛最多的鸟：天鹅，超过25000根。4羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1000根。5羽毛最长的鸟：天堂大丽鹃，尾羽是体长的2倍多。6.飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时，最快时可达352.5千米7.振翅频率最高的鸟：角蜂鸟，90次/秒。8.振翅频率最慢的鸟：大秃鹫，滑翔数小时不拍翅与鸟有关的俗语 写出几句你所能想到的1、劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。 2、人为财死，鸟为食亡。 3、鹤非染而自白，鸦非染而自黑。 4、早起鸟儿有虫吃。 5、笨鸟先飞早入林。 6、枪打出头鸟。 7、喜鹊叫，客人到。 8、人过留名，雁过留声。 9、天下乌鸦一般黑。 10、人来投主，鸟来投林。鸟有关的成语 根据意思填成语1、比喻侍奉尊亲的孝心。 【乌鸟私情】2、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。 【鸟尽弓藏】3、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。 【燕雀安知鸿鹄之志】4、比喻做一件事达到两个目的。 【一箭双雕】5、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 【鹤立鸡群】6、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。 【笼中之鸟】7、形容春天的景色宜人。 【鸟语花香】8、比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。 【惊弓之鸟】9、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。 【螳螂捕蝉，黄雀在后】10、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。 【鹦鹉学舌】11、形容门庭冷落，没有宾客来访。 【门可罗雀】12、形容白发老人神采奕奕。 【鹤发童颜】13、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。 【风声鹤唳】积累“鸟”的诗句 根据诗题补诗句 1.月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 (王维：鸟鸣涧)2.蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 （李商隐：无题）3.芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 （李华春行即兴）4.独上高楼望帝京， 鸟飞犹是半年程。 （李德裕登崖州城作）5.风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 （杜甫登高）6.江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 （韦庄台城）7.好鸟枝头亦朋友， 落花水面皆文章。 （翁森四时读书乐）8.明月别枝惊雀,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾西江月）9两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫绝句）10落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道临江仙 ）11无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）12西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和渔歌子）13吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易望月有感14枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙）15鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛题李凝幽居）16江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。（韦庄台城 ）17白发悲花落,青云羡鸟飞，。（岑参寄左省杜拾遗）18风暖鸟声碎，日高花影重。（杜旬鹤春宫怨）19鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。（屈原九章哀郢)20独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。（叶绍翁西溪21春去花还在, 人来鸟不惊. （高鼎：画）22.千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 (柳宗元：江雪)23.春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 (盂浩然：春晓)24.感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 (杜甫春望)25.荡胸生层云， 决眦入归鸟。 (杜甫望岳)26.山气日夕佳， 飞鸟相与还。 (陶渊明饮酒)27.山光悦鸟性， 潭影空人心。 (常建：(题破山寺后禅院)28.众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 (李白独坐敬亭山)29.鸟宿池边树， 僧敲月下门。 (贾岛：题李凝幽居)30.蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。 (王籍：入若耶溪)二朗读咏鸟诗句。三赏析书中咏鸟诗三首（对照以下赏析进行学习，并做好笔记，补充在书上）1闻雁赏析这是一个秋天的雨夜。独坐高斋的诗人在暗夜中听着外面下个不停的淅淅沥沥的秋雨，益发感到夜的深沉、秋的凄寒和高斋的空寂。这样一种萧瑟凄寂的环境气氛不免要触动远宦者的归思。首句直抒胸臆，一个“渺”字体现了诗人内心的悲哀、凄凉；第二句借景抒情，其中“秋雨”以绵绵不绝、淅淅沥沥的雨来衬托诗人一言难尽的愁思，渲染了一种萧瑟、凄清的气氛，“高”字更体现出诗人的孤独。诗语言纯朴，自然含蓄，耐人寻味，主要表达了远宦思念家乡的情感，也蕴含了对动乱时代的苦闷感受，结尾留下广阔的空间，引读者自己去思考,给读者想象的空间。2池鹤赏析“高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。”这句很容易让人联想到一个词鹤立鸡群。在高高的竹笼前找不到自己的知音，在庸俗的鸡群还凸显着自己的风度和节操。“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。”此句，从表面上看，是丹顶鹤害怕低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。”转眼四望，觉得鸬鹚毛色污浊，徒有其表而又善于学舌的鹦鹉太娇弱，这两者不仅形象气质欠佳，而且善于侍奉讨好主人，完全没有自己的自由和主见，更不要说具备一副铮铮的傲骨了。“临风一唳思何事，怅望青田云水遥”。没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。3迎燕赏析 首句一个“咫”字，指八寸，也表现了暮春的转瞬即逝，抒发了作者对春的珍惜之情。“寻常百姓家”借用了刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，歌颂了燕子不趋炎附势，不嫌贫爱富的质朴、高尚的品格，表达了燕子对百姓的眷恋。第三句“微”形容雨之小，描写了燕子在雨中穿梭无数次，为幸福的生活勤劳地筑巢，“泥香带落花”描写了春天温馨、幸福的场面。尾句是对燕子勤劳地赞美，也再次表现了人与燕之间的深厚情谊，同时又是诗人幸福隐居生活的写照。燕子之乐，足见诗人之乐。四在理解的基础上背诵三首诗。l 训练卡 1、闻雁中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 2、池鹤中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是： 3、池鹤中写出了鹤的外形特征的句子： 4、池鹤中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子： 5、池鹤中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：6、迎燕中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句： 7、迎燕中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句： 8、鸟历来受诗人钟情，有的描绘赞颂，有的借物抒情：“低头乍常恐丹砂落，晒翅常凝白雪消。”写了池鹤的 ；“淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”抒发了 。课题专题 鸟第二课时 l 导学卡学习目标学习屠格涅夫的鸽子和郭枫的空山鸟语，对不同种类的鸟的文化内涵有更多的了解。学习任务一 相关链接：【作者简介】屠格涅夫是19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师，他的小说不仅迅速及时地反映了当时的俄国社会现实，而且善于通过生动的情节和恰当的言语、行动，通过对大自然情境交融的描述，塑造出许多栩栩如生的人物形象。【写作背景】19世纪的俄国处于农奴制社会，屠格涅夫积极参加反对农奴制的斗争，但斗争遭到沙皇政府的残酷镇压，后来与战友发生了分歧，这使他十分苦恼，课文中说“我只是孤零零一个人”，正是作者自身的写照。【鸽子的象征含义】和平。诺亚方舟的古老神话是这样说的：远古时代，主宰人类命运的上帝认为人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一次大水把他们全部毁掉，但经过考查后被证明是唯一好人的诺亚夫妇可以保存下来。为此，上帝派出使者，通知诺亚夫妇准备好一艘方的大木船，并在各种飞禽走兽中挑选一对,带到船上以躲避灾难。这就人尽皆知的洪水与诺亚方舟的故事。后来，吞灭一切的洪水逐渐平息，诺亚为了想知道洪水是否已经退尽，特地放出一只鸽子飞出船外打探。鸽子衔着一根绿色的橄榄枝飞回方舟报喜，洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机！二读鸽子思考以下问题：（1）文章段用了大量的文字写天气变化，有什么作用？（2）作者看着鸽子很安宁，虽然“孤零零一个人”，但“心里也很安宁”，这表达了他的一