英语人教版三年级下册At the zoo PartB.doc

人教版三年级英语下册At the zoo PartB教学设计B. Lets learn& Lets do设计教师：汪文静 单位：咸安区马桥镇小学一、 学习目标 1、 知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 2、 过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。3、 情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。二、 教学重点（1） 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short及句子：Look at Its.It has.能够听懂Lets do中的指令并做出正确的反应。三、 教学难点（2） 能掌握单词small,的正确读音，能够在Look at ItsIt has句式中灵活运用本课所学的形容词。四、 学习过程 （3） 热身复习（Warm-up/Revision）1、 教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的手指游戏。 Fingers，fingers，shake，shake，shakeFingers，fingers，roll，roll，rollFingers，fingers，run away2、 教师呈现PartA部分的zoo，师带学生进入神秘有趣的动物园，并带领大家认识一种新的动物朋友ostrich，鸵鸟，老师在黑板上把事先画好的鸵鸟简笔画呈现给大家看，复习旧词汇head，body，leg，了解新词汇tail（4） 新课呈现1.出示本单元Lets learn里Sarah和John一起观看鸵鸟的图片，带入短语a head，a body，a tail，two legs2.学习新词汇big，注意词汇的自然拼读和书写规范，词不离句，句不离词，可以让学生read it one by one，3.大小声游戏教学和奖励性教学贯穿其中，然后呈现大小两个鸡蛋，让学生在比较中感受big3.说唱，big，big，big，make your eyes big学生模仿练习，并配上动作4.同样的方法教授small，long，short注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（5） 趣味性操练活动，配上课堂奖励性用语wonderful，super，good job，excellent等！（6） 播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。 （7） 教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。（8） Lets do 部分的内容。 播放录音，生先模仿听音，然后随音乐边做动作边进行说唱练习a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容。（9） 小老师上台，传声游戏，鼓励学生交流学习收获。 （10） 记忆歌谣，我是鸵鸟真欢快，头儿small真聪明，身体big圆滚滚，尾巴short爱摇摆，腿儿long跑得快！（11） Homework课后反思：我上课的内容是PEP三年级下册unit3Atthezoo的PartB的Letslearn这一堂课，本堂课有成功的一面，也有不足的地方。本节课的成功之处：1、用chant,letsdo,传声游戏,使课堂气氛热烈而和谐。2、借用资源，在教完新单词后，我借用了一段动画,让他们带着问题去看。引人入胜的画面，再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调控了课堂，避免了学生疲态的出现。3、运用了体验式教学，让学生感知和体验，什么是大的，什么是小的，什么是长的，什么是短的。4、小组合作贯穿整堂课，很好的培养了学生的合作精神。本节课的不足之处：1、学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；2、在完成描述动物时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对拼图的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。在今后的教学过程中，要不段提高自己的应变能力，比如这堂课，在带领学生做动作的时候完全可以重复一次，效果出来了，时间又把握住了。也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间