英语人教版三年级下册Do you like pears.doc

教学设计教学主题Unit 5 Do you like pears? 第二课时一、教材分析本节课是学习四个水果生词pear，apple，orange，banana 这些单词，并用这个句型Doyoulike ？Yes，Ido. No, I dont .了解小伙伴喜不喜欢吃这些水果。另外还要会区分a和an的用法。 重点是能听，说，认读四个生词pear，apple，orange，banana并用句型Doyoulike ？Yes，Ido. No, I dont .询问小伙伴喜不喜欢吃这些水果。 难点是区分a和an的用法。二、学生分析我们的学生是三年级才开始学习英语，学生学习积极性很高，一小部分学生在平时吃水果时就学会了本节课的这四个水果单词，所以要学生会听、说、认读这几个单词很容易，但要询问同伴喜不喜欢吃这些水果可能会有一些难度。三、教学目标1. 知识目标（1）能听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。（2）能用这个句型Doyoulike ？Yes，Ido. No, I dont .了解小伙伴喜不喜欢吃这些水果。（3）会区分a和an的用法。2.能力目标（1）培养学生听、说、唱、做的能力。（2）培养学生应用所学的英语进行交际的能力。3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。（2）告诉学生水果有益健康，提倡多吃水果。（3）教学生吃水果前必须先清洗，弃除水果表面的残留物，并教他们一些清洗水果的方法。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学过程中使用多媒体。主要在热身，新课展示，趣味操练中使用。多媒体在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。可以根据教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望.通过多媒体的运用，使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、Warm-up播放歌曲An apple a day学生一起拍手演唱 游戏：找一找，拍一拍多媒体二、Presentation拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果，引出新单词apple，pear，orange，banana。出示课件。用以前学过的单词的拼读规则，引导学生拼读新词。出示四张单词卡教师创设情境，引出Doyoulike pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）出示课件区别a , an 的用法学生拼读新单词apple，pear，orange，banana。学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。巩固新词活动，进行单词接龙游戏操练句型.学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。让学生一边听Lets chant的录音，一边跟读。多媒体 多媒体三、 Practice1.出示课件2.不发声，唇形读单词3.大声或轻声读单词Game:1. Look and guess(看老师口型猜单词)2.Loud and low(大呼小叫)Lets draw操练句型; I like 多媒体四、Lets check五家庭作业1.听录音P49，读熟，会认读单词。2.用所学句型问问你的朋友喜欢吃什么水果并制成图表。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右一，联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“闻，摸，尝”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型“Its taste good.”教学单词后，利用1、2、3、4单词卡片让学生选择喜欢的数字，利用数字后面的单词用“ Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont. 的句型小组内来练习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。二。尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动 Lets draw 。在这活动中，我让学生通过指令画各种水果并涂上相应的颜色，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如apple ,b