二年级《恐龙》教案.doc

二年级语文上册恐龙教案 一、教学目标1、熟悉本课生字和词语2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、读通、读懂课文2、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性3、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握三、课时安排一课时四、课前教具准备恐龙有关图片和视频、多媒体课件五、 教学过程（一）引入课题（课件展示恐龙的照片）两亿年前，地球森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，你们知道是什么动物吗？（学生回答：恐龙）对了，就是恐龙，恐龙已经在这个世界上消失了，今天我们就通过学习课文，打开时光隧道，一起来走进恐龙的世界。请同学们翻开书本。（板书：恐龙）（二）学生通读全文。现在请同学们读一读课文，标出自然段，不会的生字做好标记。（板书生字，让学生笔记读音）我们一起来读一读这些生字词语。（课件出现课文生字词语）（三）讲读第一自然段下面我想请一位同学来读一读第一自然段。读完了第一自然段，谁来说说恐龙的生活环境是怎么样的呢？（学生：大片大片的沼泽，深谷里，山坡上都覆盖着茂密的森林）（四）讲读二、三自然段1、过渡：我们知道了恐龙生活在两亿年前，又知道了它们的生活环境，同学们想不想知道恐龙们都叫什么名字呢？请大家读一读第二、三自然段，看看文中介绍了几种恐龙，把恐龙的名字圈起来。（课件出现文中出现的恐龙的名称）你们都找到这些恐龙的名字了吗？2、这么多恐龙当中，你最喜欢哪一种呢？为什么？文中是怎么描写这种恐龙的？（板书“我最喜欢.因为它书本上是这样说的.”）用黑板上的句式来介绍一下你最喜欢的恐龙。3、 学生交流。4、 小结：同学们都说得很好，课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，（雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较，）（说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫打比方。）（翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了打比方）使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。5、 我们来看看谁最厉害，能看出来图片里面的是哪一种恐龙。（课件展示各种恐龙的图片）全班来齐读一下描述这种恐龙的句子。教学设计：恐龙千奇百怪的外形学生极感兴趣，但却很抽象。这里把抽象语言文字转化为生动形象的图片，让学生根据描述与图片相匹配，学生眼前一亮，把各种恐龙的模样牢记在心中。（五）讲读4、5自然段1、接下来请两位同学读一读第4、5自然段。2、我们知道恐龙都生活在深谷、森林里，它们都吃些什么呢？（学生：植物为主，也有专门食肉的）3、除此之外，文中还向我们介绍了哪种恐龙？（学生回答：霸王龙）哪位同学来读一读描写霸王龙的句子？（课件出现霸王龙的照片）霸王龙真有那么凶猛吗？我们来看看它是怎么捕食的。（课件播放霸王龙捕食时的录像）4、除了恐龙吃的食物之外，你还知道什么？（恐龙蛋的外壳怎么样？）5、看来老恐龙都是悉心的爸爸妈妈，能细心地照顾它们的小宝宝。教学设计：对于恐龙中的霸王龙，学生也许都是只闻其名，未见其行。在此，霸王龙捕食时精彩片段的展示不仅让学生闻其声，见其行，更体会到了霸王龙极度的凶残，给学生留下了不可磨灭的印象。（6） 讲读第6自然段恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。我们一起来读一读课文的最后一个自然段。六、总结全文恐龙这个大家族在地球上生活着、繁衍着，统治了地球1.7亿年之久，它们有数不清的种类，形态千奇百怪，同学们课后可以自己查查资料，看看除了课文写的之外还有哪些有关恐龙的知识，看谁知道得最多。