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文档简介

自读课文散步的教材分析及学情分析 秦都中学 梁芙蓉一、教材分析散步是苏教版八年级语文下册第五单元的第二篇文章。这一单元的主题是：人生体验。所选的文章或是对人生各种错过的体悟，或洋溢着浓浓的亲情，或是对崇高境界的解读，或是对磊落坦荡胸怀的展示，这些真诚的道白，都是从生命长河中获得的丰富的体验，希望同学们能对人生历程中的每一个落日和朝阳都倍加珍惜。学习这个单元的课文，在整体感悟课文内容的基础上，要注意语言的积累和写法的借鉴，并巩固朗读和圈点勾画的学习方法。散步记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。散步是一篇文字浅显、内容并不庞杂的文章，但是它意蕴丰富，耐人寻味。在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现，自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。应该说，在纯自然状态的阅读中，让学生喜欢散步并不难，但想要真正理解散步就不那么容易，想要将散步中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里，逐渐内化为自己的个性气质，影响自己的人生取舍，则更难得。我希望将浅文深教，让学生自己的“悟”贯穿始终。在课堂上既有老师的点拨，又有同伴之间思想感情的碰撞；既有个性表达，又有探讨论辩；有品评、有分析、有静思、有聆听、有画面、有声响所有的手段，都为促进学生自己的领悟开路，使这篇文质兼美的散步真正铭刻在学生的心里。 新课标要求初中阶段的阅读教学要突出学生的心灵感悟和个性解读，对作品中感人的意境和形象，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视，在设计教学时就要体现出学生的主体作用。二、学情分析八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过听读、朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，使其对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并能自觉传承尊老爱幼的传统美德；
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