2013-2014学年第一学期政治科组活动计划.doc

新兴县惠能中学政治科组活动计划（2013-2014学年第一学期） 科组长 刘开元一、指导思想在学校的正确领导和教科室的科学指导下，根据省一级学校标准和要求，立足教师现有水平和能力，创造条件通过各种活动方式致力提升科组教师整体教研能力，以教研带动教学，极力促进教师一年一台阶的成长目标。科组活动主要针对具体教研和教学过程中存在的突出问题、难度问题、重点问题进行其中集体研究、讨论、总结、优化、推广，通过三年左右的时间逐步形成具有惠中政治科组特色并适合我校阶段性学情教情的科组活动长效性机制和教研教学系统性策略。二、科组概况科组教师概况一览表（号为备课组长，号为有高三经验的教师）年级任课班级任课教师性别教龄职称兼职专长特点高一级15彭达美女4中二班积极性高，学生辅导等610曹志伟男9中一写作功底较好，教学经验较丰富等1115向继军男14中一行写作功底好，教学经验丰富等1620黄程贵男6中二班写作功底较好，积极性高等 高二级16周湘兵男8中一写作功底较好，重难点突出等711林火男7中一思维新颖，教学经验较丰富等1214罗思思女10中一备框架完整，重难点突出，教学经验较丰富等1517苏志英女7中一重难点突出，积极性高，教学成绩出色等1820区非坤男6中一积极性高，有一定的教学经验等高三级1314张洁丽女6中一条理清晰，重难点突出，积极性高等1516李卓煜男5中二级善于学生管理和辅导，积极性高等1718聂婵分女7中一班条理清晰，重难点突出，教学经验丰富等19陈婉瑜女4中二关注细节，学生辅导，积极性高等20刘开元男8中一科教学经验较丰富，善于整编复习资料等全校全校梁丽姬女5中二心理善于开展心理疏导工作等三、活动目标1、每位组员至少达到一学年交一篇论文，一学年上一节公开课，一年学主持一次科组主题发言，一学年参与一次小专题研究。2、两年内组员全部通过中学一级教师评定，三至五年内每位组员均获县级以上教研奖励，五至八年内每位组员均在省级以上刊物发表论文两篇以上，十年左右九成组员通过高级职称评定。3、通过科组长带头和督促逐渐形成具有一定教研氛围的科组，三至五年左右每位组员形成具有个人特色的教学和教研风格。4、通过科组针对性活动提高组员的教研能力和教学水平。四、活动内容（一）集体专题学习7次1、考试说明和年报学习和教学的改进 2、多媒体教学的利弊分析和教学对策3、三个年级课型及其教学模式的探索4、论文撰写的方法5、高考阅卷及其评分细则对教学备考的启示6、机动主题两次（根据阶段性教学需要再确定）（二）高考模拟训练2次（三）公开课（或同课异构）8次（四）外出学习1次（五）优质课网络视频观摩1次（六）科组小专题研究1次（七）科组内说课1次（八）出版黑板报3次五、活动方法1、明确职责和目标，激发动力和需求。科组活动由科组长和备课组长牵头，履行组织协调、带头示范、跟踪督促的职责，让组员明确活动目标，激发需求动力，充分发挥组员的主动性、积极性和创造性，使每位组员主动承担，积极锻炼，提高能力，致力于自身专业的发展。为此，要强化活动计划和工作机制的落实，要针对活动的时间、内容、任务、目标、重难点、方法、责任人、效果等环节的定性定量的设计和优化，向规范、精细和优化要效益。2、分工合作，分级进行，责任到人，追求实效 制定并落实活动计划，明确科组活动的主题，对活动内容进行分工安排，确定每周的主讲人和协助人，分年级轮流组织，通过专题学习、高考模拟训练、公开课、外出学习、网络观摩、小专题研究、说课等形式多样的活动，针对具体教研和教学过程中存在的突出问题、难度问题、重点问题进行其中集体研究、讨论、总结、优化、推广，切实解决教学教研方面的突出问题，面向全体，追求实效，学有所得，学有所用。附表一：政治科组活动行事历周次时间活 动 安 排责任人备注预备周8.309.11.讨论新学期科组备课组教学计划2.备好一周课3.做好各年级学法指导 科组长、备课组长学法指导19.29.61.上学期各年级期末考试成绩科组内分析2.上学期科组教学工作科组内总结3.上学期科组常规检查科组内总结科组长、备课组长年度总结出版黑板报29.99.131.上交新学期各种计划、2.接受县教研室听课调研3.高三第一次月考分析科组长、备课组长制定活动计划39.169.201.小专题研究立项和任务安排2.县同课异构公开课交流刘开元小专题49.239.271.高一级同课异构公开课2.教学常规抽查3.高三第二次月考彭达美公开课59.3010.41.月考的工作落实2.各年级集体备课3.专题学习：考试说明解读科组长、备课组长专题学习610.710.111.小专题研究工作安排2.高三第二次月考分析3.专题学习：高考模拟训练刘开元高考模拟训练710.1410.18高三级同课异构公开课专题学习：多媒体教学改进聂婵分公开课专题学习810.2110.251专题学科：最新考试说明解读2.科组教学常规抽查刘开元、聂婵分专题学习黑板报910.2811.11.高一、高二做好中段考复习2.高三第三次月考 科组长、备课组长高考模拟训练1011.4-11.81.高一、高二中段考2.教学常规检查科组长、备课组长中段考1111.1111.151.高二级同课异构公开课及其评课2.中段考试卷分析3.科组内说课罗思思公开课说课1211.1811.221.高一高二中段考分析2.小专题阶段性总结科组长、备课组长小专题1311.2511.291.高三第四次月考2.高二级公开课罗思思公开课1412.212.61. 高二级同课异构公开课及其评课2.高三第四次月考分析备课组长评比课1512.912.13高三公开课及其评课聂婵分公开课1612.1612.201.专题学习：论文写作 2.各年级集体备课 刘开元、 向继军黑板报专题学习1712.2312.271.高一高二热身考 2.网络优质课观摩 备课组长网络学习1812.301.31. 复习方法指导2.专题学习：高考阅卷对教学的启示刘开元主题学习191.61.101.科组教学常规检查2.期末复习动员刘开元期末复习201.131.171.各年级期末考试2.学校教学常规检查3.期末材料整理上交全体组员阅卷 附表二：政治科组小专题研究方案专题名称政治主观题精确作答的有效性教学策略研究主持人姓名、职务刘开元专题预计完成时间2014.06专题组主要成员姓名分 工刘开元专题负责人，统筹整个小专题研究工作，制定研究方案，组织学习和研究活动，上示范课、撰写专题论文和专题总结等向继军撰写专题论文、教学案例等聂婵分负责材料收集整理、撰写教学论文、上示范课等黄程贵收集典型材料、撰写教学案例、教学论文等区非坤撰写专题论文、教学反思等张洁丽撰写教学反思、教学论文等陈婉瑜撰写教学反思、上示范课等苏志英撰写教学案例、上示范课等专题提出的背景主观题是政治学科考查的重点和难点所在，从近几年高考和期末考试的阅卷情况和学生答题情况来看，主观题是失分最严重的部分，究其原因，主要是学生较难答到踩分点上，精确作答能力相对薄弱。“字数多，分数少”的大包围现象非常普遍，特别是在新高考方案下文科综合实行政治、历史和地理三科合卷，在政治科答题时间和答题区域相对减少的情况下，最有效的应对措施之一就是致力于答题的精确性，它既节省了时间，又提高了得分。因此，政治主观题精确作答的有效性教学策略研究对整个文综特别是政治科成绩的提高具有非常重要的现实意义。要解决的主要问题1、解决精确作答的前提问题：主干知识落实不到位，专业术语运用不娴熟。2、解决精确作答的重点问题：由于获取和解读有效信息能力、描述和阐释事物能力相对薄弱，导致审题不明确，方法不合理，表达不准确，生成答案的思维过程比较盲目。3、解决精确作答的难点问题：答题不规范，解题速度慢。专题的研究目标1、学生方面：树立精确作答的意识，学会精确作答的技法、形成精确作答的能力，养成良好的答题习惯，培养学科思维，提高学习成绩。2、教师方面：通过此次小专题研究活动，进一步增强教师的教研教学能力，提高课堂教学的有效性，促进教师的专业发展。 3、科组方面：以研究、落实和推广这一策略为切入点，初步探索一整套符合考情、学情、教情的适宜和高效的备考方案及其策略。研究过程设计包括时间阶段划分、各阶段研究内容、阶段性成果形式第一阶段： 准备阶段（2013年12月至2014年1月）（1）研究内容：成立专题组，制定研究计划，提出可行性方案，明确个人分工及责任，完成课题申报；调查学生，收集材料，分析在近年来高考和重大考试中主观题的阅卷情况和学生答题情况，探讨师生在解答主观题时存在的突出问题及主要困惑；理论学习，收集整理与本专题有关的指导性学习资料，组织理论学习，进行问题探讨，制定适宜的初步策略和研究方法。（2）阶段成果：研究方案，研究申报表，学习资料等。第二阶段：实验阶段（2014年2月至4月）（1）研究内容：采取集中研究和自主研究相结合的方式，重点针对云浮一模、广州一模和云浮二模等大考进行试验性策略研究；课题组通过定期集体备课、听课、评课，进行理论学习、问题探讨、课例示范、阶段性成果总结等课题研究活动，不断提升认识和总结策略；课题成员根据研究方法和集体备课的相关要求在班级课堂教学中开展针对性的