八年级下语文单元练习(一).doc

八年级语文单元练习（一）班级： 姓名： 命题人：王 3.4一、积累与运用。（41分）1、阅读文段，回答问题。（12分）自然万物，不仅yn 育了我们的生命，而是给予我们许多启示。高尔基从海燕身上看到了无产阶级先驱的无畏无惧；驱车在坦荡如d 的黄土高原上，茅盾用白杨树u 歌以血书写新中国的精神和意志；郭沫若看到奇ju 清新的石榴，仿佛看到了民族气节与高尚情操；宗璞zh 立在繁盛的紫藤萝花前感受到了生的勇气。（1）根据拼音写汉字。（10分）yn 育 坦荡如d u 歌 奇ju zh 立（2）画线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 2、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A毕业了，九（1）班的同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。B爷爷常常给我们讲抗日英雄的故事，我们每次都听得津津有味。C假酒销售团伙气焰嚣张锐不可当，但在我市公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎了。D看着3岁半的小侄女模仿甄嬛传中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。3、默写。（共18分）（1） ，泥香带落花。（2）转觉鸬鹚毛色下， 。 （3）淮南秋雨夜， 。（4）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， ， 。（5）它没有 ， 。（6）池鹤中的“ ？ 。”一句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。4、通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。鸟是自然的使者，是人类的朋友。可一部分人还在做着伤害它们的事情，作为中学生，该为鸟类做些什么呢？八年级（2）班学生准备举行“鸟儿，我是你的朋友”的主题班会，下面是活动的一些问题，需要你去解决。（8分）（1）请你至少运用一种修辞手法，拟写一条宣传标语。（2分） （2）就如何爱鸟、护鸟提两点建议。（2分） （3）同时要出一期同主题的黑板报。根据这一主题，仿照示例内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。（4分）【示例】鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 二、阅读理解。（59分）（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）泊船瓜洲王安石（宋）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？5、诗句“春风又绿江南岸”中“绿”字富有表现力，请作简要赏析。（3分） 6、整首诗表现了诗人什么样的思想感情，最能体现这种情感的句子是哪一句。（2分） （二）阅读下面两篇文言文，完成715题。（34分）（一）（24分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道， ， ，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。7、解释下面句中加点词的意思。（6分）一食或尽粟一石 （ ） 策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意 （ ） 执策而临之 （ ）故虽有名马 （ ） 是马也 （ ）8、用“/”标出下列句子的朗读停顿。（停2处）（2分）食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也9、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（6分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）食马者不知其能千里而食也。 10、请在下面横线上填写文段所缺的原句。（2分）策之不以其道， ， 。11、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（4分） 12、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（4分） （二）（10分）阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。【注】林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）:携带。13、解释下面句中加点词的意思。（3分）从师读（）以袜实米（）负以致师（）14、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）若心固善，然此岂束修之礼？ 15、林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（4分） （三）阅读野菊花，回答问题。（20分） 野菊花！野菊花开在山野里。 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩这就是野菊花！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活跃，琵琶古曲十面埋伏的壮烈 她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的鹰瞵图，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。 哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心16、段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。（5分） 17、从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？（3分）_ 18、两段运用了衬托的写法，请就其中一段具体分析并说明其作用。（4分） 19、-段集中描写了野菊花的性格和气质，请从文中画出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。（4分） 20、读完本文，你从野菊花身上得到了哪些启示。（4分） 八年级语文单元练习（一）答案1、（1）孕、砥、讴、崛、伫 （2）把“不仅而是”改为“不仅而且”2、B 3、略。 4、（1）示例：保护鸟类，关爱自然。（2）、示例：保护鸟类的栖息环境（积极参加植树造林、治理水污染）同不良行为作斗争（不随意掏鸟蛋、毁鸟巢、捕捉鸟类）积极参加爱鸟宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。建立鸟类自然保护区（3）示例：海燕：像黑色的闪电高傲地在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。5、绿是吹绿的意思，不但充满色彩感，而且包含动感，同时表现出春天到来后潜力江岸一片新绿的景物变化。6、思乡之情。春风又绿江南岸，明月何时照我还？7、略。 8、食 马 者/ 不 知 其 能 千 里/ 而 食 也9、略。10、略。11、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）12、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。13、跟从（跟）装满（装）背（背着）14、你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）15、因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。16、答案：生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。评分：共5分，一个1分。17、答案：不任人摆布；不禁锢自己；不固守现状。意思对即可。18、答案：第段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。评分：摘出原句1分，分析3分。19、示例：句子：西风里