八年级英语下册Unit9说课材料.doc

新目标(八下)Unit 8-Reading说课稿Why dont you learn to sing English songs? I. Analysis textbook(教材分析) II. The teaching methods(教学方法) III. The learning methods(说学法) IV. Analysis the students(说学情) V. The procedure of the teaching(教学步骤) I. Analysis textbook(教材分析) 、教材的地位及作用：八年级第八单元要求学生掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。通过开展多种教学活动，引导学生学会用Why dont you ? How about ? What about ?这些句型来给别人提供建议。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用。、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标） 知识目标：()学习单词及短语：native speaker, modest, interested, encourage, make progress, take an interested in, besides, make friends with, improve, in different ways, a 40-year-old man, as well as, have fun with.()掌握句型：They dont think they are better than the other singers. Singing English songs made her more interested in learning English. Many people agree that they make progress by singing English songs and that it is a good idea to have fun with English.It suggests ways for Beijingers to take an interested in leaning English.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：让学生通过听英语歌曲和阅读英语文章来感受英语语言的魅力。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标：善于抓住用英语交际的机会。积极参于，善于合作。确立教学目标的依据： 根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。、重点与难点：重点：学会用Why dont you ? How about ? What about ?来给别人提供建议。学习并掌握文中所出现的单词及短语。难点：文章中较难句子的理解及应用。 学生英语阅读能力的培养与训练。确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 II. The teaching methods(教学方法) 为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一些环节，让学生阅读后完成各种活动。培养学生逻辑分类与表述能力。2. Listening，scanning and cooperative learning III. The learning methods(说学法)1. 让学生听英语歌曲和阅读英语文章, 引导学生充分感知、积极体验英语语言的魅力。2. 引导学生积极参于，善于合作, 大胆实践。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。 IV. Analysis the students(说学情)801, 802两班绝大多数学生对英语学习都非常的感兴趣, 但英语阅读理解能力较差, 英语课堂的参与意识不强, 合作意识淡薄. 在英语课堂教学中, 教师应积极引导. V. The procedure of the teaching(教学步骤) 1.总体设计及依据导入新课（3分钟）听读课文（4分钟）-跳读课文（5分钟）精读课文, 完成任务3a（10分钟）分析课文（15分钟）-合作学习, 完成任务3b, Section4（5分钟）-作业布置（3分钟）依据：遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。教师为主导，学生为主体。2.分步设计及依据Step1. 播放一首英文歌曲, 导入新课.Step 2. 听读课文, 回答问题: What does this passage mainly talk about?Step3. 跳读课文, 找出文中各段的主题句.Step4. 精读课文, 在文中划出不懂的单词、短语和句型, 并完成任务3aStep5. 带领学生通读全文, 讲解一些重难点单词、短语和句型. 扫清语言障碍.Step6. 合作学习, 完成任务3b, Section4.Step7. 为了