英语人教版三年级下册u5 lets learn.docx

Unit5 Do you like pears? partA lets learn 一、教学内容与分析 1.Lets learn. 本部分主要学习认读pear、apple、orange、banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对“Do you like？Yes，I do.No,I dont.”的理解。 2.Lets play. 本部分通过情景表演,使学生巩固“Lets learn”中所学的有关水果的单词以及“Do you like？Yes,I do.No,I dont.I like”的用法。 3.Lets chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。二、教学目标 1.认知目标 （1）能听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。 （2）能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。 （3）能初步学会在情境中运用句型“Do you like？Yes，I do.No，I dont.Here you are.Thanks.”并能在实际情境中进行运用,来询问并表达对事物的喜好。 2.能力目标 （1）培养学生初步的听、说、唱、演的能力。 （2）培养学生应用所学的英语进行交际的能力。 3.情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。 （2）告诉学生水果有益健康，提倡多吃水果。 三、教学重点能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。对名词的复数形式有初步的认识。四、教学难点pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。五、课前准备教学课件、水果实物、调查表格。六、教学过程Step1 Warm -up1. GreetingsT:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss li.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.2.Sing a songT: lets sing the songgood morning屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）Step2 PresentationT:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes.Learn the new words利用颜色的复习带入水果。Red，yellow，green.1. applea.课件中快速闪过一张苹果图片。T：What can you see ? Ss： an apple或者 apple. T: Yes, thats right.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“”的手势)和否定回答No, I dont . (一边说No,I dont,一边用左手和右手交叉做打“”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。(设计意图：用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2. pearT:Now lets guess a riddle.课件出示一个谜语让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片， 再以相同方式操练单词和句型。3.orange.老师拿出一个水果袋， T:I have something in the bag,who can touch and tell me whats in it?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.banana.课件出示香蕉图片T：What s this ? 引导学生回答Its a pear或pear.再以上述相同方法操练单词和句型。(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词-（图片）单词复数-s/es用红色强调-把单词放到句型“Do you like s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。)Step3 Pratice1.Whats missing?用今天所学的四种水果名称作组名，把全班分成四个小组，并在黑板上画出四个果篮。把今天所用到的四种水果放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果消失，再点一次，该水果重新出现。2. Play a gameT:well done.Do you want to play a game?Ss;Yes利用水果转盘进行本课的知识复习.Step4 Lets chant教师把四种水果编成一个chant,先示范再让学生一起吟唱：苹果 苹果 apple, apple apple apple香蕉 香蕉banana, banana banana banana橘子 橘子orange, orange orange orange梨子 梨子pear, pear pear pear (设计意图：通过拍手吟唱歌谣，旨在让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点单词，活跃气氛)。Step5 Make a survey.用“Do you like”句型采访