到民间采风去.doc

“到民间采风去”语文综合活动【活动目标】1.知识与技能以“可爱的枞阳”为主题，引导学生通过各种方式深入民间采风，了解当地历史、人文、民风、民俗等相关知识，培养学生口头表达能力，信息搜集、筛选及运用能力和合作探究能力、想象创新能力。2.过程与方法先通过“搜一搜”“访一访”“看一看”“记一记”“写一写”等一系列寻觅，积累第一手采风资源，再进行分组合作、交流讨论，分享资料，创编“采风”活动，展示活动成果，引导学生在探讨合作中学会取长补短，共同提高。3.情感态度价值观通过了解枞阳悠久的历史、灿烂的文化，感知枞阳的风土人情，激发学生热爱枞阳、热爱家乡的感情，进而热爱祖国；通过寻觅当地民风民俗，寓教于乐，激励学生热爱传统文化的情感，培养学生的责任感。【活动重难点】1.学习搜集、整理、分析、提炼材料的方法，并能创造性地运用材料，以灵活的形式展示出来。2.引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。【课前准备】学生：1.利用课余时间走村窜巷到民间采风，广开渠道，广泛搜集与枞阳有关民俗文化的资料，如文字、图片、音像资料，可以争取家长、邻居的帮助，做好相关记录。2.分组合作：可以按“人文景观”“民风民俗”“物产资源”三大块整理归纳，创造“采风”活动，以便上课交流展示。3.办手抄报，相互交流，共享资源。教师：做好动员工作，阐明进行民间采风活动的目的和意义，促使学生积极主动认真地完成采风活动。在阶段性活动中指导学生分工合作，收阅学生整理编辑的稿件、小报并及时反馈信息，给予灵活引导。【课时安排】课外采风活动两周，课内活动展示一课时（公开课），总评、写作训练一课时（随后），采风延展活动：暑期旅行并写旅行日记。【教学过程】一、直入课题，引入活动主题回顾本单元所学，感知民族文化，引出活动主题及内容。请出四位小主持人。二、活动成果展示第一板块：欢迎您，远方的客人（播放枞阳风光片）第二板块：枞阳风情知多少（一）人文景观篇可以展示采风过程中搜集的图片资料；可以采取导游解说和讲传说故事相结合；可以交流采风中的故事。（二）民风民俗篇1.节俗探源组（主要抓端午节）主要采取“我来说说”“我来演演”等形式。情景剧表演：端午一家亲2.民间文化组（主要抓方言俗语等）机动安排，也可以放到综合抢答处。（三）物产资源篇准备一轮综合抢答活动枞阳风情知多少（物产资源篇含在内）第三板块：共祝愿枞阳好1.学生活动：交流手抄报或张贴准备的对联。2.教师导引，师生互动：我发现，我思考我展望，我祝愿3.齐诵一段文字枞阳赋节选三、延伸、总结：从枞阳出发，走向全国播放学生提供的采风相片和旅行相片。四、作业设计1.写一写(小组合作)：写一份总结报告。2.说一说（与家长互动）：讲述本次活动的体会与收获。3.作文训练：以“我家乡的 ” 为半命题写一篇作文。（安排一节课）暑期阅读与写作：1.阅读现代文化人采风的作品。如：余秋雨千年一叹行者无疆，唐师曾我在美国当农民重返巴格达，周国平南极无新闻。2.继续采风，写旅行日记。做一名幸福的语文教师，立三尺讲台，洒一片爱心，尽情绽放在阳光下！附：枞阳二中听课有感 2011年06月02日 20:00:51 来源:枞阳县将军初级中学【字体：大中小】 5.31是枞阳二中语文教学开放日。我有幸听取了齐秀萍老师的语文公开课。齐老师上的是活动课到民间采风去，这是自编的校本教材，这堂课近60分钟，更像一台精彩的文艺汇报演出。主角完全是学生，是名副其实的“活动”。有对枞阳名胜精美的解说；有清新活泼的快板演唱；有令人忍俊不禁的情景剧表演；有学生实地采访的播放；有方言竞猜；有学生剪纸和制作对联的展示齐老师在课的结尾作了很富深度的点评。这堂课虽然