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文档简介

学习资料收集于网络，仅供参考画画上学路线图小作中心桃林坪小学印敏敏知识目标：使学生初步感知图例概念，对路线图中的方向进行感知。技能目标：能够将上学途中的标志建筑用图例的形式进行表示。能够用较为清晰准确的语言讲解自己的上学路线。能够利用所学知识制作简单的上学路线图情感态度价值观：培养学生健康的与人交流合作能力。培养学生积极认识自己周边生存环境的能力。活动准备布置学生课前调查从自己家到学校的路线以及观察学校周边环境。活动过程（一）音乐导入教师：同学们，大家好！在上课之前我们先听一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。这是一首什么歌？（上学歌）看着小猪每天高高兴兴快快乐乐的去上学，幸福吗？今天老师给大家布置一个任务，通过今天的学习把你的上学路线图画出来，好吗？出示课题画画上学路线图（二）我的发现画上学路线图，就要用到刚刚学过的知识了，画平面图，谁有自己画好的教室平面图给大家展示一下？画平面图的时候得注意什么呢？（课本8页）咱们一起来看一看。其实呢，画路线图和平面图一样也是这样的步骤。同学们这是我小时候的上学路线图，看着这幅图我好像又回到了那时候，和同学结伴而行一起去上学。下面请同学们闭上眼睛想想自己上学走的那条路，再想想上学途中都经过哪些标志性？分组说一说你从自己家到学校的路线图？出示幻灯片（任务：1前后四人一组进行上学路线交流2在交流中要说清方向，最好能说出途中的标志性建筑比如：xx商店 xx医院等3每组推荐一名学生进行汇报交流）生：交流汇报师评价总结：我们在说的过程当中要说清方向，还得说出途中经过的标志性建筑。教师注意引导学生说出重要的建筑物和简单方位，例如：我家住在学校的东边，在商店的后面；我家前边还有个，右边有；等等。（三）认识图例教师：同学们说得非常详细，在上学途中，我们要经过这么多地方，可一张小小的纸能装得下吗？1感知图例学生讨论交流各自想出的主意，如可以用简笔画表示各个地点等。教师小结：说得真好，我们称这些有一定含义的图为“图例”。2设计图例教师：地图上经常使用图例，它能大大节约地图空间。同学们，我们来看看这些图例代表什么含义。（1）教师出示一些自己设计的图例。例如：树林、池塘、商店，等等。（学生猜这些图例表示的物体）（2）设计图例。学生根据自己的喜好设计图例。动手之前要先思考校园地图需要哪些图例。学生之间交流后，每位学生可以自选一两项设计图例。（3）小小图例展。将学生设计的新颖、富有创造力的图例进行展示，师生共同点评。（四）我的上学路线图1制作步骤。（1）.观察书上的上学路线图和图例， 想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例，确定方向。（2）.要求学生画出以下内容：自己的家，学校、主要道路、路两边的主要建筑物还可以运用文字写出具体建筑物的名称。（3）.画完路线图，在右下角写上制作者姓名。2动手绘制。学生动手绘制，教师指导。3互相欣赏。制作完成后，展示作品，学生介绍。（五）课后延伸教师：看到大家这么优秀的作品，
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