狮子庙中学七年级生植物光合作用的发现doc.doc

学习资料收集于网络，仅供参考（狮子庙中学七年级生物三导五环教学单）6.1植物光合作用的发现【学习目标】（1分钟）1说出绿色植物光合作用发现的过程。(重点)2说明绿色植物光合作用发现的意义。【自主探究】（9分钟）1阅读材料一，分析范海尔蒙特的实验。在讨论交流的基础上，思考下列问题：（1）你能描述该实验的过程吗?（2）柳树增加的质量是多少?而土减少的质量是多少?柳树增重的原因是什么?（3）本实验的结论是什么?2阅读材料二，分析普利斯特莱的实验。回答下列问题：（1）读P79的图解，描述实验一、实验二、实验三的过程。（2）根据实验一回答：蜡烛的燃烧和老鼠的存活需要什么条件?实验一中的蜡烛为什么可以继续燃烧？实验一中的老鼠为什么能活着？（3）实验二中植物为什么会死亡？实验三中的蜡烛为什么会熄灭？老鼠为什么会死亡？（4）本实验的结论是什么? 3上述三个材料说明植物的光合作用与哪些因素有关？【合作交流】（3分钟） 参照图6-3说出光合作用的意义。【展示点拨】（10分钟）1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、光合作用的发现（1）范海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。光合作用的概念中：原料（二氧化碳和水）、条件（光）、产物是：（淀粉和氧气）。【反馈检测】（10分钟）一、填空题1光合作用可以用下面的公式表示：2光合作用的能量转化过程是指_转变为贮存在_里的能量；光合作用的物质转化过程是指简单的_转变成复杂的_，并且释放出_。3分析范海尔蒙特、普利斯特莱实验的基本原理，归纳这两个实验的结果。4、绿色植物通过，利用，把和转变成贮存能量的(主要是)，并且释放出的过程，叫做光合作用。5、不论是微小的单细胞藻类植物，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用不断地吸收、利用周围环境中的和，在体内积累。二、选择题：1、普利斯特莱的实验不能说明（）A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气C蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水2、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行（）A. 普利斯特莱B.范.海尔蒙特C.希尔D.列文.虎克3、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（）食物来源空气来源氧气来源能量来源A.B.C.D.4、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：（）A.光B.水C.二氧化碳D.适宜温度5、下列四项关于光合作用意义的叙述中，错误的一项是（）A.制造有机物，是人和动物的食物来源B.制造的有机物里贮存能量，是人和动物的能量来源C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源三、判断题：1、在早晨日出一段时间后，森林里的空气是最清新的。（）2、金鱼缸内适当放一些金鱼藻有利于增加金鱼呼吸所需的氧气。（）3、一株水