《美丽的集邮册》.docx

美丽的集邮册教学设计一、教材分析：美丽的集邮册是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。二、学情分析四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。能流利地朗读课文，能表达自己的见解；有独立学习的习惯。能用学到的朗读方法理解品读课文中的重点词句。三、教学目标1、通过学习会认5个生字，会写8个生字。2、有感情的朗读全文，根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。3、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。四、教学重难点引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。五、教学准备 课件六、教学过程（一）、引入1、师：今天很高兴和同学们一起走进第六单元，谁能告诉大家这个单元的主题是什么？生：六单元的主题是方寸世界。师：这方寸世界就是（生：邮票） 是呀，在这小小的一寸见方的邮票里，藏着不少的奥妙，我们的世界有多大，邮票里的世界也就有多大，很大的世界放在这很小的方寸里面，除了精致，更奇妙无穷。这堂课就让我们一起走进方寸世界，感受邮票带给我们的魅力。咱们齐读课题（生齐读课题），这是一本什么样的集邮册？（生再次齐读课题，强调“美丽”）2、出示学习目标 生读学习目标。3、师：读了课题，你最想知道什么？生1：为什么集邮册是美丽的？生2：集邮册里有哪些邮票？ 4、师：同学们能根据课题提出心中的问题，这些问题准备怎么解决？生1：读书。生2：还要想问题。师：读书、思考是个好办法，同学们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！（二）、初读课文1、师：请孩子们翻开课本58页，让我们一起走进这本美丽的集邮册。请同学们用自己喜欢的方式小声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子就多读几遍。2、师：你们认真地读书，我也在认真地听，发现这几个调皮的生词娃娃阻碍了有些同学顺利地朗读，谁能领着大家读一读。抽生领读词语。3、师：我们一起把这些容易读错的词语送回课文。4、检查字词课件出示词语，生认读。5、通过预习，我们知道这首诗歌一共几个小节？（生：4个小节）我们分小组接读课文，边读边想：课文哪些小节在具体描写邮票？（生小组接读课文）6、师：你们已经能自己读准字音，读通句子。诗歌哪些小节具体描写邮票呢？生：2、3小节。7、师：咱们赶快分工去找找有哪些邮票，女孩子在第2小节中找，男孩子在第3小节中找找，找到就赶快举手。（生汇报）我们不仅读通了诗歌，还能初步了解了诗歌的内容，就让我们一起畅游在这本美丽的集邮册里吧！（三）、品读诗歌第1小节1、师：集邮册的第一页在诗歌的第几小节？生：1小节。师：请孩子们齐读诗歌第1小节。生朗读第1小节。2、师：读文后你从这小节中知道了什么？生：我知道了集邮册的第1页有国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典的邮票。3、师：咱们看一看（播放课件，依次出示国旗、国徽、国歌，开国大典。）师描述： 1949年10月1日，开国大典典礼开始，乐队奏响了中华人民共和国国歌义勇军进行曲，正是这战斗的声音曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着毛主席庄严地宣告：中华人民共和国成立了！五星红旗徐徐上升，中国人民从此站起来了！这是一个多么神圣而庄严的时刻！（播放课件, 歌曲歌唱祖国）就让我们一起回到那神圣的一刻，饱含对祖国的无比热爱再一次朗读第1小节。生配乐朗读第1小节。（四）、精读赏析诗歌第2小节1、师：我们继续往后翻这本集邮册，将看到祖国的壮丽山河。想听老师读一读吗？（生：想！）拿出笔边听边勾画这小节中有哪些邮票。师配乐范读，生勾画。师：谁能按顺序说一说？生：万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。2、师：老师带来了其中两张邮票和你们分享。（课件播放：展示邮票）我还想读一读描写这两张邮票的诗句，给我这个机会吗？（生：给！）请孩子们闭上眼睛，静静地听，听完后告诉我们你看到了怎样的画面？师范读，生边听边想象。生1：我好像看到了一条长龙在山顶飞舞。生2：我仿佛看到了长江江面上有一条美丽的彩虹。师：你们看到的画面正是老师刚才边读边想象的画面。你心中的万里长城和长江大桥又是什么样的？用上边读边想象画面的方法自己练习读一读。生练习朗读。3、师：能自己读给自己听，真棒！谁愿意读给我们大家听，你会是最棒的！师：同学们入情入境地朗读让我陶醉了，老师奖励你们看两张图片。（播放课件,出示图片）让我们把这邮票中的美用朗读来表达。生齐读。4、师：我从你们的朗读中不仅感受到了邮票之美，更感受到了祖国山河之美。我也想和你们一起朗读感受。师生合作读，师读前半句，生读后半句。师：从我们的合作朗读中你发现了什么？生：这两句诗写法差不多。师：老师今天悄悄带来的一把金钥匙已经被你们发现了。成对的句子读起来很美，想不想试一试？5、（课件播放，出示小组合作要求：勾，勾画出喜欢的一一对应的诗句。想，想像诗句描写的画面。读，美美地读一读。）生小组合作学习。6、小组汇报。7、师：祖国的壮丽山河已经在我们心中激起了无数朵赞美的浪花，每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中。8、让我们再一次自豪地歌颂我们的祖国吧！生齐读第2小节。（五）、课后作业仿写第二段。板书设计：美丽的集邮册伟大的祖国壮丽山河教学反思：从想象入手，切入朗读，教给学生边读边想象的读书方法。想象在语文教学中是学生把文字变成形象的再创造过程。在教学第二小节时，我创设情景，引入一组邮票，