识字复习（二）.docx

识字复习（二）教学目标 1从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字； 2指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。 教学重点与难点 1重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法； 2难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。 教学准备 1答题纸 2课件 教学过程课前活动：送礼物：介绍“成长树”。师：小朋友们，今天老师要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件成功的事情，成长树都会把它记录下来，让我们感受成功的快乐。我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。 （一）创设情境，激发情感： 1猜谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。大家猜猜看，它是谁呢？（狮子）2狮子大王来到我们的语文课堂是有什么事吗？一起来看看吧。（前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？）（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法： 1关卡一我会读 （1）课件出示关卡的要求和邀请信： 关卡一：谁能够流利地读出狮子大王的邀请信，就能到达下一关；“亲爱的小朋友： 你们好！ 我是狮子大王，很高兴认识你们！ 在我的王国内住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。只要你们通过了难关，就可以跟他们交朋友了。加油啊！小朋友们” （2）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？ 让小朋友说出那些字体都有相同的偏旁，跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字；（板书） （3）让小朋友在小组内以自己喜欢的方式练习读； （师：你们都有一双智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴读好它吗？） （4）汇报，齐读； （5）成长树上开出一朵“我会读”的花； 2关卡二我会写 （1）出示课件，让小朋友说出偏旁：读过了狮子大王的邀请信之后，小朋友来到了一条小河边，河里有个河字，河边有很多树，树上有个树字。 然后随着小朋友说出两个字的结构后，河字的“氵”，树字的“木”偏旁。（2）出示关卡二：比比看，谁能写出带有“氵”和“木”的生字，写得越多越好。（3）小朋友合作完成任务，并且把答案写到黑板上；（板书） （4）汇报，并且介绍一下自己识记的方法； (5）成长树上开出一朵“我会写”的花； 3关卡三我会记 （1）出示课件昆虫乐园，让学生读出动物的名字 小朋友真棒！穿越了树林，跨过了小河，我们来到了昆虫乐园了。同学们看，这里都有谁呢？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蚊子、蝉） （2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？ （3）让小朋友畅所欲言，并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关； （4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“虫”的生字呢？（板书） （5）成长树上开出一朵“我会记”的花； 4关卡四我会练 （1）过渡：经过了昆虫乐园，我们终于见到了小动物了。不过他们也说要挑战一下你们呢！ （2）出示关卡：小动物提出了各种各样的难题要考一考大家，你要接受挑战吗？ 难题1这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请把序号写下来吧！ 青清晴睛请情 天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）； 小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！ 难题2：生字变一变加偏旁，变新字，再组词 寸（ ）（ ） 火（ ）（ ） 也（ ）（ ） 十（ ）（ ） 难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏！ 心（ ）（ ）（ ） 门（ ）（ ）（ ） 难题4：我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字： 王 下 今 田 日 青 木 力 元 口 目 立 心 寸 （玩）（吓）（念）（男）（音）（睛）（村） （3）成长树开出了“我会练”“我真棒”两朵花大家的识字本领真高，连小动物们都夸赞你们呢！（三）畅游动物王国，结束课堂 1