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文档简介

年级：六年级 教学内容：语文金色的鱼钩 备课人: swh内 容金色的鱼钩 第一课时教学目标知 识与 技 能1有感情的朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。2学习从外貌、动作、语言、神态多种角度刻画人物的写作方法，理解在人物刻画中关键词语的作用。3训练朗读能力。4培养自主合作学习能力。过 程与方 法1概括故事、分析人物、品读语句、理解主旨。2通过以读代问，以读带讲，以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。情 感态 度和 价值 观通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征中舍己为人的高尚品质。重点学习从外貌、动作、语言、神态多种角度刻画人物的写作方法。难点通过淋漓细致的外貌，语言，神态系列描写体会文章丰富的思想情感。 方法 合作探究课 前准 备课件、学生预习搜集有关长征的资料。教 师 活 动学生活动一、诗歌导入，情景渲染 2谈话导入，板书课题。本文讲述的就是红军在长征途中过草地时的感人故事。4长征简介（课件展示） 二、初读课文，整体感知1学生快速读课文，提出自读要求：思考： A课文主要讲了一件什么事？B文中有一个主要人物是谁？课文采用了那些描写方法来刻画人物形象的？C找出自己感受最深的地方有感情的多读几遍。 2班级交流。 三、入情入境，重点赏析。 1学生再读课文，把自己感受最深的地方多读几遍，找出重点词句，并在旁边简单的记下自己的感受。2全班交流。3找出对老班长的各种描写，赏析课文，体会情感。 A外貌描写。 B语言描写。 C神态描述。 4小结：班长正是按着指导员的要求去做的，在精神上给予战士安慰和鼓励，就像“上级”，在生活上时时处处给予关心，就像“保姆”“勤务员”。 5再次把自己感受最深的地方用最富深情的朗读来表现。 四、品读文本，升华情感1听课文片度范读。2学生有感情的片段朗读展示。3小组分角色朗读。 五、深化主题。1我们学习老班长的什么精神？2作者说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”这个鱼钩上闪烁的金色光芒指什么？六、总结拓展1我们学过的课文中还有那些像老班长一样的英雄人物？ 2学习了课文你想对老班长说什么？七、巩固练习把课文中的故事讲给家人、朋友、同学。听唱中国少年先锋队队歌下课。板书设计金色的鱼钩外貌描写老班长 语言描写 舍己为人 忠于革命神态描写动作描写1.学生诵读毛泽东的长征。3.学生展示收集的长征资料。读课文完成导学单一内容。集体交流分享学习成果。交流心得，感情朗
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