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北师大版六年级下册第三单元第一课你，浪花的一滴水教学反思宝鸡市扶风县绛帐镇营中小学 高宝兰 你，浪花的一滴水这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。这一课关键在于学生个体情感能否与文本的情感达到某种程度的共鸣，感染学生，从而触动学生用心去品读课文。这样，学生不仅仅是作为一个读者，而是置身于其中的一个音符；文本也不单纯的为文本，而是学生学习的灵魂。两者相融，跳跃着学生的灵魂，闪烁着文本的精华。故此，引导学生，激发学生的情感，扣动学生的心弦是本堂课的关键之所在，也是重点、难点的突破口。1、教学设计朴实，实用。课堂上主要通过让学生抓住对比喻句和重点词句的理解，而体会雷锋“平凡、年轻、伟大”让学生进行充分的讨论，然后再全班进行交流。并充分展开多种形式的朗读，使学生在读中对诗歌有所感受和领悟，以便对主题有更好地理解。2、利用情景，引起情感的共鸣。在学生充分理解了课文内容的基础上，我抓住时机让学生结合雷锋的事迹进行拓展，让学生联想了解到的关于对雷锋事迹的介绍，如冒雨送迷路的母子回家，给一位妇女买火车票等。并且让学生联系实际说说身边的“活雷锋”，“小雷锋”，更使学生得到心灵上的震撼，加深了对诗歌的感悟。接着我又让学生在感悟的基础上，模仿课文进行诗歌的创作做到了来源于文本，又高于文本。有的同学这样写道：“雷锋，你就是森林最高大的一棵树，你是花丛中最红的一朵。”还有的同学写道：“雷锋，你是繁星中最亮的一颗。”通过找、写、读、说、看让学生在熟知文本的同时又锻炼了他们的语言表达以及写作能力。我想这就是诗歌的魅力所在吧!教学中，我注意引领学生进入诗中创设情境，力求能够正确、流利、深情的诵读全诗，课中注重对学生感情朗读的指导，让学生在读中感悟，在感悟中朗读，培养了学生的阅读能力和朗读能力。在理解诗意的基础上，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。为了达成学习目标，在本节课上我尝试了用高效课堂教学模式进行上课，但效果不是很好。由于对小组建设不到位导致小组合作探究中少数学生不投入，对探究活动走过场。课堂生活是我们教师的精神家园，高效课堂是我们教师永远追求的最高境界，我们任重而道远，在教学尝试中让我们明确了前进的方向，
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