英语人教版三年级下册Unit3.doc

Unit3Atthezoo（B）Letslearn教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读形容词small,big,short,tall。2.能听懂、会说句子It has 和Its，并能用该句子简单地描述。能力目标：1. 在情景中运用small,big,short,tall。2. 让学生在练习中得以掌握Ithas.的运用。3. 能听懂Lets do中含有形容词的几个指令，并能按指令做出相应的动作。4. 通过肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力。情感目标：1.感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交流活动。2.培养主动与他人合作和交流的意识和积极向上的品质。3.培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。教学重点：1. 在情景中运用small,big,long,short。2. 在语境中运用“Ithas.”.教学难点：1. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。2. 能根据指令性语言快速做出反应。学情分析： 三年级第二学期的学生，能够认读少量的简单的单词，但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得快，在口语交流能力方面比较差，因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。教学方法：Ask-basedteachingmethod TPRandvisualteachingmethod教学准备：1 课文相关视频2.PPT 3.单词卡片 4.课堂相关图片教学过程：1 Warm-up/Revision活动热身1 Freetalk.2 Lets do.(课本第25页）2 Overview情景导入布置任务给出今天学习目标：学会用small,big,long,short来和Ithas.来描述小动物。明确学习目标和重点。3 Presentation新知呈现整体感知1. 图片展示动物（elephant）(1) 复习身体部位。(2) 初识单词big。(3) 教学单词big. b /b/ -i/i/-g/g/,并用升降调朗读。操练方式：个别读以及卡片快速读。并加入动作操练。在朗读过程中所单词融入句子型中：It has a _ body.2. 同理教学单词long.操练方式：小火车进行朗读，齐读，交换卡片朗读。3. 图片展示动物（ostrich and elephant）进行对比，引出单词small.(1) 教学单词small. s/s/ -m/m/-all/:l/.操练方式：齐读，叫谁谁答应。(2) 把单词融入句子型中操练。4. 图片展示ostrich的尾巴。教学单词short.操练方式：小火车进行朗读,小组进行朗读等。5. 再次复习单词：big,long,small,short.根据板书让学生找出两组对应词。6. 打开书，听录音，学生跟读书上的单词与句子。3 Summary运用拓展，完成任务1. Bomb game.2. 看图选单词。3. Lets do.(课本第28页）听letsdo部分的录音，教师示范朗读，并配作相关的动作，学生跟读并做相关动作。4.学生表演letsdo部分，并作出相应指令。四Engagement合作互助巩固操练1.看图片引导学生使用句子描述动物特点.用上句型：Look at that.It has .2.Show time.小组讨论描述动物特点.3. 汇报总结。（设计意图：以上的小组活动，是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词和句子，寓教于乐，以学生为主体，给学生一个自我展示的空间。）3 Homework1. 读课本28页两次。2. Discride your favourite animals.用上句型：Look at that.It has .教学反思： 本节课在学习A部分后的基础上继续学习句型It has 和Its同时能够运用学到的形容词来描述动物。在课堂上我创设了真实情景，如看图描述动物，让学生在具体情境中运用语言。学生通过本节课能够熟练运用所学的句型进行交流。但是觉得本节课设计中如果能更大的拓展开来讲就