四年级上-5单元飞夺泸定桥-第二课时-教学设计.docx

白银区第十一小学 四年级语文学科(第 7册)导学设计课题飞夺泸定桥课时第二课时主备人：赵亚宁教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课题中“飞”“夺”两个字的含义，抓住重点词语体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏的革命精神。3了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩，培养自己热爱红军，向红军战士学习的思想感情。4在质疑和探究中，理清课文的条理，学习作者按照事情发生的顺序记叙的写作方法。教学重、难点1理解课题中“飞”“夺”两个字的含义，抓住重点词语体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏的革命精神。2在质疑和探究中，理清课文的条理，学习作者按照事情发生的顺序记叙的写作方法。教学准备本文按照事情发展的顺序记叙了长征途中红军夺取泸定桥，渡过大渡河的战斗过程，最后从长征和抗日的全局评价了飞夺泸定桥的意义。学习时，抓住“飞”中见智，“夺”中见勇两个重点，反复阅读第3-4自然段，从文中给出的几个数字和描写红军不畏艰难险阻的语句中体会红军“飞”的速度，用对比阅读的方法，朗读第5-7自然段，抓住重点语句想象，体会红军士战胜一切敌人，克服一切艰难险阻的英勇气概。学案设计 课前预习案 学路导航第一步： 正确、流利、有感情地朗读课文，找出自己感受最深的词句，用“”划出来，并将你的感受批注在书上。 学路导航第二步：阅读第3-5自然段，思考：1战胜敌人的关键是_。2红四团要抢在敌人的前面赶到泸定桥，他们遇到了_的困难。3表示红军抢时间，争速度的词语有_。阅读第6-8自热段，思考：1用笔勾画出总攻开始时，红四团奋勇夺桥的句子。2攻天险，表现了红军的_精神。 合作探究案探究一：“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？ 探究二：课文从哪几方面描写了红军夺桥的困难？你想用那几个词概括？探究三：“飞夺泸定桥”的“飞”字用的好不好？到底好在哪里？ 达标检测案1理解句子。 、忽然对岸出现了无数火把，像一条火蛇向泸定桥的方向奔去。 这句话把（ ）比作（ ） 。、英雄们听到了号召，更奋不顾身，箭一般穿过熊熊大火，冲进城去。 这句话把（ ）比作（ ）。2完成配套练习的相关题目。3自主阅读看桥人拓展延伸案写法宝典：按事情发展的顺序写按事情发展的顺序写，就是按照事情发展的发生、发展、高潮和结局的过程来写，用一段话或几段话写清楚事情的起因、经过和结果。本文作者先交代了要北上抗日，要夺取泸定桥的原因，然后从两方面叙述了夺取泸定桥的经过，即抢时间和攻天险，最后点出我军胜利过河，继续北上抗日这个必然的结果。这样的安排，使文章线索清晰，条理分明。在运用时要做到：1要安排好写作顺序。2要交代事情的六要素。3要把事情的经过写具体。4重点部分要和全文形成一个整体。小组评价12345678导案设计教学分析及课堂随笔一、谈话，审题板书课题：飞夺泸定桥。课题中的“飞夺”什么意思？（速度快，时间急。）二、通读全文，把握中心想想课文的主要内容，文中哪些语句给你留下了深刻印象？用心读给大家听。（课文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中夺取泸定桥的战斗经过。）1.北上红军过大渡河、为什么非从泸定桥走不可？（指导学生抓词，抓句谈体会。）（大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有泸定桥可以通过。）重点词：“只有”，唯一，除此以外没有别的路。2.从哪些地方可以看出大渡河是“天险”？理解：水流湍急，两岸都是高山峻岭。三、抓住“飞”，理解课文3、4自然段。1、红军不仅要夺泸定桥，而且必须得飞快地夺取，这是为什么呢？2.默读3、4自然段，思考：什么是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？（关键就是事件最紧要的部分。）3.讨论：抢在敌人前面，是我军取胜的关键。这是因为：时间紧，路程远。地形险，敌兵援。4、红军怎样和增援的敌人赛跑？ 5、.哪些词语让我们感受到了“飞”？四、抓住“夺”学习课文5、6、7自然段。1、思考：红四团发动总攻时，遇到哪些困难？他们是怎样夺下泸定桥的？ 2.、敌借天险有恃无恐，夺桥战斗十分激烈，作者写了哪些人？重点写的是谁？ 3、在这千钧一发的时刻，战士们是怎样想的？怎样做的？教师板书：战士英勇，不怕牺牲。 4、结果怎样？“狡狈”什么意思？敌人逃跑时是什么样？ 5、.作者重点描写的是突击队22位英雄，这里的六个动词用得非常准确，不好替换，不信你试试。五、总结思考。1、课文从哪几方面描写了红军夺桥的困难？你想用那几个词概括？2、“飞夺泸定桥”的“飞”字用的好不好？到底好在哪里？3、说说课文按什么顺序记叙的，学习写法。按事情发展的顺序写按事情发展的顺序写，就是按照事情发展的发生、发展、高潮和结局的过程来写，用一段话或几段话写清楚事情的起因、经过和结果。本文作者先交代了要北上抗日，要夺取泸定桥的原因，然后从两方面叙述了夺取泸定桥的经过，即抢时间和攻天险，最后点出我军胜利过河，继续北上抗日这个必然的结果。这样的安排，使文章线索清晰，条理分明。在运用时要做到：1要安排好写作顺序。2要交代事情的六要素。3要把事情的经过写具体。